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雯訫
2017 2009
發(fā)布于 2022-06-01

交互式提升吧

我家哥哥小學前中文閱讀到了章節(jié)書。
整個小學階段，我們基本沒介入過他的閱讀，只給他買需要的書，就是校內課+必讀課外書+野蠻生長。英語是零基礎。
五年級開始原版啟蒙后，為了雞英語，哥哥聽了大量的英文讀物，一年到中章，現在早就到高章了。因為學英語階段同時自學了原版教材，學到很多閱讀技巧，今年線下寫作課老師又重點梳理了語法，他的英文閱讀寫作提高都很快。但中文閱讀只限于校內閱讀題，自由閱讀時就是走馬觀花。
去年我們給哥哥買了批判性思維閱讀課，老師會帶讀整本書，也有習題手冊，課上討論，我感覺這些對于哥哥閱讀還是挺有幫助的，閱讀會有一些思考。
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3年前
請問下批判性思維閱讀課在哪里買呢
3年前
April Ponyo 請問下批判性思維閱讀課在哪里買呢
微信 c計劃
3年前
你家哥哥挺聽話的，愛學習聽安排才會進步很大。
發(fā)布

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6歲
9歲
想法
英文的天花板是中文 基于生活背景和理解能力，還是中文優(yōu)先，沒有母語的理解能力何來外文的領會掌握呢。其實漢語言文學博大精深，要提高閱讀能力可能還是要花費很多時間，無論是古文，唐詩宋詞，歷史。我們把英語作為第二語言來學習，從小學是為了長大后不排斥，便于孩子輕松掌握語言工具，以后可以融合不同文化的知識體系學習，但是不能本末倒置，在母語生活環(huán)境下拋開中文花大力氣專攻英語，我認為是得不償失的。
9 3 5
11歲
想法
我是絕對不平衡的。中文優(yōu)先，英文輔助。從語言本身蘊含的智慧角度看，在中國學不好國文那是把根本給丟掉了。英文就是工具，認識世界的工具而已，這并不妨礙長大去理解世界文化。理解世界文化沒有屬于自己母語文化為基礎和前提。都是盲從。所以從孩子很小我就明確將英語做為第二語言，國文中文是母語。本末不能倒。四歲開始網絡VIPKIDS學習，遇到喜歡的老師，對英語有興趣，現在按照進度完全能跟上，每天讀兩本分級閱讀?，F在剛上一年級，學習習慣還在調整中，英語閱讀量沒有幼兒園多，到基本上每天還能讀一本...
6 1 1
12歲
想法
我女兒是英文閱讀領先了。。

有時講解一些事情，甚至看中文書對中文的某些詞得用英語講解。。

但老母親壓根都不擔心中文。。中文環(huán)境在那里。。。感覺英文會慢慢被中文趕赲。。

所以抓中文，英文也不能放松。。。????
10歲
想法
我女兒暫時英文領先。其他人說的枯燥的RAZ，我家為了看RAZ都能不吃飯。以前我讓她做什么，她會固執(zhí)己見，現在居然會采納我的意見，和我說“Ok，boss，Whatever you say.” 喜歡和我說英文jokes，然后母女哈哈大笑。喜歡看英文的科普，聽英文的世界史，會把閱讀中得到的東西和實際生活聯系，比如看到生鮮店“誼品生鮮”的招牌有個鴕鳥，會和我用英文說過去埃及的富人用鴕鳥尾巴上的羽毛做扇子。英文閱讀，讓她看到了更廣大的世界，她每天泛讀都挺開心的，不怎么用我管。

中文暫...
11歲
想法
我們目前六歲四個月，一年級入學兩個月。中、英文在入學前都實現了自主閱讀，RAZ目前讀到L，三個月前STAR測試5.2。中文識字2500左右，入學前英文強勢，中文可能稍稍比英文弱一點，不過入學后中文主導的絕對強勢帶動了中文，目前中英文水平應該是持平。

推薦學齡前小朋友除認知不足回調進度外，無上限拉升英語水平，學前中英時間占比4:6，甚至3:7，中間差值會在入學后漸漸平衡，互相促進。
?
6歲
8歲
想法
關于這個問題我并不是從各網文各大咖那里索取答案，而是在雞娃路上的某一天猛然發(fā)現并開始觀察至今，是親身體會而來吧。

我娃是從1歲半正式步入親子閱讀的即堅持每天閱讀，2歲9個月開始進行英語啟蒙，在這之前有不定時播放英文兒歌，在剛開始英語啟蒙的短暫時間大概一個月吧并不排斥英語但也不喜歡，我通過彩虹兔歡唱童謠視頻和幾本簡單的繪本及配套歌謠順利過渡，之后便加入了紅袋鼠第一級分級閱讀，當時還不知道這個是英語分級。把娃的閱讀之路先交代了一下。

我是怎么開始考慮中文和英文的閱讀發(fā)展關系呢...
11歲
想法
長遠看，中文必定優(yōu)先，英文需要堅持 我們家開始是英文領先，中文落后，有些中文詞語需要英文去解釋，但是隨著年級的升高，英文的進度又沒有那么快，現在基本持平了吧，未來中文會超英文，這是大勢所趨。孩子畢竟在中文環(huán)境中，各門課都是用中文。所以英文還是得堅持，沒有英文環(huán)境，不進則退，除非你家讀的是國際學校。
現在有些歐美經典書籍我都沒讓孩子看中文版，希望看了英文版再看中文版，以前木偶奇遇記看了中文，就不想看英文了，說是看過了，對于他來說，中文，英文都是獲得知識、獲得樂趣的手段，看了一個就不想再看另一個了，除非很喜歡，想反...
11歲
想法
我來說說我家娃娃。差不多中文和英語同步開始的，都是在小班上學期的那年年底開始的。但是，目前中文略略領先于英語。中文方面：卡梅拉，勞拉的星星，閱讀123可以自己讀了。章節(jié)書還沒有嘗試過。英語方面，現在開來稍微有點晚，可以開始的更早的，當初也親子讀了例如maisy,elephant and peggie,spot 系列等，也從最易上手的海尼曼開始，刷完G2才轉戰(zhàn)raz的。奈何老母親當初自己沒有迫力，不敢把raz 的進度加快，滿腦子多讀幾遍總不錯的，導致現在AR在2.5-2.7的水...
英文領先太多，畢竟一直在看章節(jié)小說，而中文還在看繪本。打算下學期大火燜一下中文。
不是原版娃，可以算是看原版書的娃。開始認漢字比識字母要早大半年，啟蒙用的是巧虎和國產中英文對照繪本，小一時出國旅游才第一次見到原版書，長到這么大也沒有參加過、將來也沒計劃參加各種原版娃認證考試，所以，理所當然是中文強勢。

不過，娃對英文原版書的接受度較高，而且從實用的角度看，養(yǎng)成了這樣的閱讀習慣，對做考試的閱讀題大有裨益。

能夠從中得到快樂的閱讀，就是平衡。
雯訫
雯訫
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