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家有小PI 孩
2014
發(fā)布于 2020-11-09 
我來說說我家娃娃。差不多中文和英語同步開始的，都是在小班上學(xué)期的那年年底開始的。但是，目前中文略略領(lǐng)先于英語。中文方面：卡梅拉，勞拉的星星，閱讀123可以自己讀了。章節(jié)書還沒有嘗試過。英語方面，現(xiàn)在開來稍微有點(diǎn)晚，可以開始的更早的，當(dāng)初也親子讀了例如maisy,elephant and peggie,spot 系列等，也從最易上手的海尼曼開始，刷完G2才轉(zhuǎn)戰(zhàn)raz的。奈何老母親當(dāng)初自己沒有迫力，不敢把raz 的進(jìn)度加快，滿腦子多讀幾遍總不錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在AR在2.5-2.7的水平（年初數(shù)據(jù)）?，F(xiàn)在中文書上，在親子讀中國傳統(tǒng)節(jié)日故事，計(jì)劃后面上點(diǎn)歷史類的?？破盏臅?huì)讓娃娃自己看。英語，繼續(xù)raz, 配合科一，會(huì)再看點(diǎn)橋梁書。同上，老母親帶著一起來畫一些思維導(dǎo)圖。
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推薦閱讀

6歲
9歲
想法
英文的天花板是中文 基于生活背景和理解能力，還是中文優(yōu)先，沒有母語的理解能力何來外文的領(lǐng)會(huì)掌握呢。其實(shí)漢語言文學(xué)博大精深，要提高閱讀能力可能還是要花費(fèi)很多時(shí)間，無論是古文，唐詩宋詞，歷史。我們把英語作為第二語言來學(xué)習(xí)，從小學(xué)是為了長大后不排斥，便于孩子輕松掌握語言工具，以后可以融合不同文化的知識(shí)體系學(xué)習(xí)，但是不能本末倒置，在母語生活環(huán)境下拋開中文花大力氣專攻英語，我認(rèn)為是得不償失的。
9 3 5
11歲
想法
我是絕對(duì)不平衡的。中文優(yōu)先，英文輔助。從語言本身蘊(yùn)含的智慧角度看，在中國學(xué)不好國文那是把根本給丟掉了。英文就是工具，認(rèn)識(shí)世界的工具而已，這并不妨礙長大去理解世界文化。理解世界文化沒有屬于自己母語文化為基礎(chǔ)和前提。都是盲從。所以從孩子很小我就明確將英語做為第二語言，國文中文是母語。本末不能倒。四歲開始網(wǎng)絡(luò)VIPKIDS學(xué)習(xí)，遇到喜歡的老師，對(duì)英語有興趣，現(xiàn)在按照進(jìn)度完全能跟上，每天讀兩本分級(jí)閱讀?，F(xiàn)在剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還在調(diào)整中，英語閱讀量沒有幼兒園多，到基本上每天還能讀一本...
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12歲
想法
我女兒是英文閱讀領(lǐng)先了。。

有時(shí)講解一些事情，甚至看中文書對(duì)中文的某些詞得用英語講解。。

但老母親壓根都不擔(dān)心中文。。中文環(huán)境在那里。。。感覺英文會(huì)慢慢被中文趕赲。。

所以抓中文，英文也不能放松。。。????
10歲
想法
我女兒暫時(shí)英文領(lǐng)先。其他人說的枯燥的RAZ，我家為了看RAZ都能不吃飯。以前我讓她做什么，她會(huì)固執(zhí)己見，現(xiàn)在居然會(huì)采納我的意見，和我說“Ok，boss，Whatever you say.” 喜歡和我說英文jokes，然后母女哈哈大笑。喜歡看英文的科普，聽英文的世界史，會(huì)把閱讀中得到的東西和實(shí)際生活聯(lián)系，比如看到生鮮店“誼品生鮮”的招牌有個(gè)鴕鳥，會(huì)和我用英文說過去埃及的富人用鴕鳥尾巴上的羽毛做扇子。英文閱讀，讓她看到了更廣大的世界，她每天泛讀都挺開心的，不怎么用我管。

中文暫...
我們目前六歲四個(gè)月，一年級(jí)入學(xué)兩個(gè)月。中、英文在入學(xué)前都實(shí)現(xiàn)了自主閱讀，RAZ目前讀到L，三個(gè)月前STAR測試5.2。中文識(shí)字2500左右，入學(xué)前英文強(qiáng)勢，中文可能稍稍比英文弱一點(diǎn)，不過入學(xué)后中文主導(dǎo)的絕對(duì)強(qiáng)勢帶動(dòng)了中文，目前中英文水平應(yīng)該是持平。

推薦學(xué)齡前小朋友除認(rèn)知不足回調(diào)進(jìn)度外，無上限拉升英語水平，學(xué)前中英時(shí)間占比4:6，甚至3:7，中間差值會(huì)在入學(xué)后漸漸平衡，互相促進(jìn)。
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6歲
8歲
想法
關(guān)于這個(gè)問題我并不是從各網(wǎng)文各大咖那里索取答案，而是在雞娃路上的某一天猛然發(fā)現(xiàn)并開始觀察至今，是親身體會(huì)而來吧。

我娃是從1歲半正式步入親子閱讀的即堅(jiān)持每天閱讀，2歲9個(gè)月開始進(jìn)行英語啟蒙，在這之前有不定時(shí)播放英文兒歌，在剛開始英語啟蒙的短暫時(shí)間大概一個(gè)月吧并不排斥英語但也不喜歡，我通過彩虹兔歡唱童謠視頻和幾本簡單的繪本及配套歌謠順利過渡，之后便加入了紅袋鼠第一級(jí)分級(jí)閱讀，當(dāng)時(shí)還不知道這個(gè)是英語分級(jí)。把娃的閱讀之路先交代了一下。

我是怎么開始考慮中文和英文的閱讀發(fā)展關(guān)系呢...
8歲
16歲
想法
交互式提升吧 我家哥哥小學(xué)前中文閱讀到了章節(jié)書。
整個(gè)小學(xué)階段，我們基本沒介入過他的閱讀，只給他買需要的書，就是校內(nèi)課+必讀課外書+野蠻生長。英語是零基礎(chǔ)。
五年級(jí)開始原版啟蒙后，為了雞英語，哥哥聽了大量的英文讀物，一年到中章，現(xiàn)在早就到高章了。因?yàn)閷W(xué)英語階段同時(shí)自學(xué)了原版教材，學(xué)到很多閱讀技巧，今年線下寫作課老師又重點(diǎn)梳理了語法，他的英文閱讀寫作提高都很快。但中文閱讀只限于校內(nèi)閱讀題，自由閱讀時(shí)就是走馬觀花。
去年我們給哥哥買了批判性思維閱讀課，老師會(huì)帶讀整本書，也有習(xí)題手冊(cè)，課上討論，...
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11歲
想法
長遠(yuǎn)看，中文必定優(yōu)先，英文需要堅(jiān)持 我們家開始是英文領(lǐng)先，中文落后，有些中文詞語需要英文去解釋，但是隨著年級(jí)的升高，英文的進(jìn)度又沒有那么快，現(xiàn)在基本持平了吧，未來中文會(huì)超英文，這是大勢所趨。孩子畢竟在中文環(huán)境中，各門課都是用中文。所以英文還是得堅(jiān)持，沒有英文環(huán)境，不進(jìn)則退，除非你家讀的是國際學(xué)校。
現(xiàn)在有些歐美經(jīng)典書籍我都沒讓孩子看中文版，希望看了英文版再看中文版，以前木偶奇遇記看了中文，就不想看英文了，說是看過了，對(duì)于他來說，中文，英文都是獲得知識(shí)、獲得樂趣的手段，看了一個(gè)就不想再看另一個(gè)了，除非很喜歡，想反...
英文領(lǐng)先太多，畢竟一直在看章節(jié)小說，而中文還在看繪本。打算下學(xué)期大火燜一下中文。
不是原版娃，可以算是看原版書的娃。開始認(rèn)漢字比識(shí)字母要早大半年，啟蒙用的是巧虎和國產(chǎn)中英文對(duì)照繪本，小一時(shí)出國旅游才第一次見到原版書，長到這么大也沒有參加過、將來也沒計(jì)劃參加各種原版娃認(rèn)證考試，所以，理所當(dāng)然是中文強(qiáng)勢。

不過，娃對(duì)英文原版書的接受度較高，而且從實(shí)用的角度看，養(yǎng)成了這樣的閱讀習(xí)慣，對(duì)做考試的閱讀題大有裨益。

能夠從中得到快樂的閱讀，就是平衡。
家有小PI 孩
家有小PI 孩
2014