樹屋是我們最早讀的初章書之一,孩子快速的泛讀了一遍,覺得故事很有趣。
后來我無意中拿到一份樹屋的詞匯表,就想著讓孩子背背單詞,沒想到一背就是整整六本書的生詞,孩子也基本掃清了初章書的生詞,歪打正著地順利進(jìn)入章節(jié)書,開始了更為廣闊的閱讀。
具體經(jīng)驗(yàn)可以參考我的日志《從分級到初章——我們做了這樣一件事》。
所以精讀還是泛讀,關(guān)鍵看當(dāng)下的需求。
我們同一階段總是保持大量的泛讀+一套虛構(gòu)及一套非虛構(gòu)的精讀。
精讀中學(xué)到的詞匯,需要大量的泛讀來鞏固,同時(shí)泛讀可以拓展孩子的知識(shí)面,起到read to learn的作用。