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光塵
2011
發(fā)布于 2023-02-27

適當放權

    我也不能全程盯著，看不下去，分分鐘爆炸。你家還小，需要耐心和引導。你試試睡好覺，不困不累，心情很好的陪孩子一起寫。我是困了累了就很容易煩躁。狀態(tài)很好時能陪一會兒?；蛘咴谂赃吘氉郑ぷ?。我家大了，放手的方法是定好計時器，規(guī)定幾分鐘寫完。寫之前給3，5分鐘喝水吃東西上廁所時間。開始寫了我就離開，自己工作或者做家務。時間到了沒寫完過去看下，只要沒有離開書桌，沒有干別的，就再給幾分鐘時間。完成一項作業(yè)休息3，5分鐘。休息時間自由活動，任務完成了也不要再加任務。另外我是不管對錯的。老師也不讓家長檢查作業(yè)。只需要每周看看錯題多不多，提醒一下，找找原因。不會做的題可以問，可以一起討論一下。
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2年前
好的，自己休息好，這點真的可以采納，得睡個午覺，晚上才有精力伺候娃，精力上去了，耐心才跟著上漲。謝謝寶媽。
2年前
圓姑娘 好的，自己休息好，這點真的可以采納，得睡個午覺，晚上才有精力伺候娃，精力上去...
媽媽們都很累，先照顧好自己。
發(fā)布

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13歲
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一二年級也經常吼娃。一個原因，與其他娃的橫向對比，上學前總覺得自己孩子厲害的不行，一上學，尤其是考試得時候別的娃100分，自己的娃卻達不到。另一個原因，用大人的思維考慮孩子，天才畢竟少數，很多大人覺得很簡單的東西，但是對于孩子來說卻很難理解，并且由于練習少，熟練度也不夠。當時采取的方法吃逍遙丸，吃完的確能控制一些??????。以至于有時候吼娃，娃會問我是不是忘了吃藥????????。
目前，五年級已經完全不吼了，吼不動了。四年級因為工作原因，徹底不管了一年，娃自己管理的也不錯...
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在“佛系”和“雞血”中反復切換身份 不是過來人，所以沒有太多的經驗，家里老大才一年級，但我覺得題主其實不用要求太高，畢竟才二年級，有自己做做作業(yè)的意識已經很好了。

想想大人，工作有沒有偷懶的，即使知道deadline近在眼前，還是能磨就磨。那么多時間管理的書，都是給我們大人看的。我們都如此呢，更何況孩子。告訴自己，“我也做不到”，告訴自己“放過自己”，挺好，千萬不要傳遞焦慮。

冷靜時候，可以幫助孩子做時間規(guī)劃，但真的不建議過多要求和掌控，還是那句話，大人都做不到的就不要要求孩子了。孩子需要短時間及時反饋機制...
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管理孩子就是一個家庭的最大經營項目??
必須承認人和人差別太大，有些事情真的勉強不了，只能是看人下菜碟。規(guī)劃是要定的，但也是得分人的能力的。
只要沒浪費時間，不看書的時候就趕出去鍛煉身體，出去玩，不能懶在家里打游戲看電視特別是不能聊微信聊個半天，是我最后的底線。
問問他，難不成現在就想提前過退休后老年人的生活嗎？??
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首先是想開點
想開點
還是想開點
大人覺得很簡單的問題，小孩子看來不一定如此。不可以用自己成熟的大腦去霸凌孩子，就像不可以仗著力氣大去打孩子一樣。
實操方面：
1. 把吼孩子的話寫在硬紙板上，遇事不用開口，舉牌就好。
不知道大家是不是跟我一樣，管孩子時總是那么幾句話車轱轆。所以我索性寫下來，一方面省點力氣，少一些聲嘶力竭雞飛狗跳；另一方面，書面文字自有一種力量，不至于不聽不聽王八念經。
“Use your words”
“管好你自己”
“Read On”
“Just do i...
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看心理學的書 截圖來自曾奇峰的《曾奇峰的心理課》。曾奇峰是國內心理學精神分析領域的引領者。

里面提到的兩種投射。我自己仔細分析過，我就是第一種。但這也是錯覺。從數據出發(fā)，我一個高考大省的211本碩的理工科學生，怎么會覺得自己數學不好呢。但我就是這么認為自己的。當我識別到其實問題是出在我對自己的認知出了偏差，然后又投射到孩子身上，才會產生這種暴躁的情緒。

所以，分清楚“敵人”來自哪里，才能在哪里防范。如果判斷錯了方向，總覺得這種場景和模式會一而再，再而三的出現。這就是提醒我們把“敵人”的...
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學會換位思考 當孩子磨蹭做不出來，孩子可能是遇到困難了。換位思考一下，有困難，再加上一個數落暴躁的爹媽，娃還能有情緒做下去嗎？

首先要和娃產生共情，我理解你，我也覺得難，要是我也會像你這樣，你比我還在哪里做得更好呢

試想你工作做不成，領導罵你好呢，還是理解你鼓勵你好呢？

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3、提一些建議，幫助他們解決問題。他們停下手上的事情不動了，可能是遇到了一個困難，也可能是被什么東西干擾...
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反過來，輔導孩子完成一個任務的時候也是這樣。及時指正就可以了。不斷提醒自己，自己只是一個導航。
光塵
光塵
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