只完成學(xué)校作業(yè)，能取得好成績嗎？

——初中作業(yè)面向的是誰?
是全班學(xué)生，至少是大部分學(xué)生。
——初中升學(xué)率是多少?
在我們這邊公立普高45%左右。
也就是說，做老師作業(yè)的這些學(xué)生，有大半是上不了普高的，更不用說重點高中了。至于普高，也不是100%上大學(xué)，何況頭部大學(xué)，這樣算下來是不是有點蕉綠???
——初中階段的作用是什么？
我認(rèn)為，初中階段孩子要找到自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)動力。
小學(xué)階段提方法太早，習(xí)慣養(yǎng)成不容易，到了初中，由于科目增加，小學(xué)階段的習(xí)慣也不怎么適用了。所以，對于終身學(xué)習(xí)，我認(rèn)為初中階段比較重要。
但興趣、習(xí)慣都是需要養(yǎng)的，需要生長空間，也需要成長時間。如果孩子每天疲于應(yīng)付作業(yè)、考試，甚至睡眠都不能保證，又何談發(fā)展興趣?
我的想法是，先幫助孩子找到興趣，是文史還是數(shù)理，是科學(xué)還是閱讀，都可以，只要孩子愿意去鉆研探究。再幫孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法，每個人都學(xué)習(xí)模式是不同的，有的人是視覺學(xué)習(xí)，有的是聽覺學(xué)習(xí)，有的是動態(tài)，找對方法可以讓效率加倍。最后，培養(yǎng)好的習(xí)慣和時間管理。只要孩子在向著好的方向發(fā)展，我可以一段時間內(nèi)不看校內(nèi)成績，甚至不做作業(yè)。只要我看到孩子在學(xué)習(xí)，在提高，哪怕這些能力的提升沒有表現(xiàn)在課業(yè)成績上，都是可以的，這些學(xué)習(xí)能力的提升最終是會表現(xiàn)在成績上的。
即便孩子發(fā)展比較慢，考不了重點高中，只要他有興趣，有方法，放到人生的長跨度看，保持終身學(xué)習(xí)的能力比單純分?jǐn)?shù)還是有價值的。
昨天一個朋友說起她親戚的孩子。男孩在初中時學(xué)習(xí)很努力，老師評價都是“學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)都能很好的完成”，孩子成績始終在班級中游，到了初三甚至有些下降，中考時孩子意外發(fā)揮很好，壓線考上了重點高中。但是到了高中之后，數(shù)學(xué)成績徘徊在二三十分，英語個位數(shù)，分科后轉(zhuǎn)投小語種，學(xué)了日語。
我想孩子智力水平是沒有什么差異的，出問題的可能就是興趣和方法吧，所以我還是愿意給孩子時間去靜待花開。