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Rae and YoYo
2013
發(fā)布于 2020-10-02 
你說的上補(bǔ)習(xí)班是補(bǔ)習(xí)課內(nèi)還是拔高學(xué)習(xí)？個人覺得無論補(bǔ)習(xí)課內(nèi)和拔高對于一年級的孩子都不必要。一年級課內(nèi)知識很簡單，只要智力正常的孩子都沒問題，掌握也就是早點(diǎn)晚點(diǎn)的事情。至于課外，基于一年級孩子的智力和邏輯思維發(fā)展水平也學(xué)不了什么太難的東西，也就是提前教或者背套路，背套路本來就不推薦，提前教也要看孩子的理解能力，有的東西過幾個月自己就會了，現(xiàn)階段沒有必要花太多精力和時(shí)間讓她掌握或者背她難以理解的問題。低年級還是要培養(yǎng)興趣，或者至少不能對數(shù)學(xué)恐懼厭煩，知識早晚都能學(xué)會，但一旦對數(shù)學(xué)恐懼厭煩就得不償失了。建議寶媽不用焦慮，多肯定鼓勵孩子，做做口算，平時(shí)生活中買東西讓她算算錢，如果計(jì)算沒問題了，想鍛煉思維的話可以練練數(shù)獨(dú)，從最簡單的開始，然后逐漸增加難度。

我家去年剛上一年級我也給她報(bào)了某思，結(jié)果把我累的夠嗆，孩子上課好像聽懂了，下課做題一會會，一會不會，感覺沒有完全理解，就是背套路，這樣就特別占用時(shí)間，效果不好，還打擊自信。后來我果斷停課，利用多余的時(shí)間閱讀，做數(shù)獨(dú)，練習(xí)計(jì)算。今年二年級了，不知道是開竅一點(diǎn)了還是閱讀和練習(xí)數(shù)獨(dú)確實(shí)有幫助，感覺進(jìn)步很大，很多問題無師自通，不懂的稍微一點(diǎn)播就明白了，當(dāng)然不明白的我也不強(qiáng)求，但鼓勵她多動腦子，多角度思考。

總之，孩子才一年級，寶媽不要焦慮，多鼓勵孩子，多多練習(xí)計(jì)算，其他的可以靜待花開。
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學(xué)齡前是完全沒有進(jìn)行過數(shù)學(xué)啟蒙嗎？多湖輝、小紅花、何秋光都有相關(guān)的啟蒙練習(xí)冊，內(nèi)容簡單循序漸進(jìn)對學(xué)齡前兒童相當(dāng)?shù)挠押?，?shí)在不行就從頭補(bǔ)上。

生活中有意識的引入相關(guān)的概念，例如，讓小朋友幫忙找東西，在她的左邊或者右邊哪里，分清左右的概念，然后在引入對面的人，面對面的人對方的左右邊，找出不同，再給孩子鏡子，鏡子中的左右邊呢？超市購物可以讓孩子幫忙拿東西，她左手邊貨架的東西，右邊貨架上的東西，從上往下第幾排貨架上的，從下到上第幾排貨架上的......大人指揮孩子拿，小朋友會很開心...
15歲
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看了樓主的問題，讓我一下子想起來了我家娃娃上學(xué)前數(shù)學(xué)的狀態(tài)，那時(shí)候娃娃上幼兒園大班最后一個學(xué)期，有一天老師突然找我說讓我給娃娃補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué)，說班里的孩子20以內(nèi)的加減法大都很熟了，而俺家這個掰著手指頭算，10以內(nèi)的加法都算不對????這都怪老母親，之前從沒給小朋友教過數(shù)學(xué)，覺得一切順其自然就好，可沒成想會差這么多。

既然老師提醒了，老母親就開足了馬力開始專項(xiàng)雞數(shù)學(xué)了，可奔潰的是老母親用盡所有方法（手指法、教具法、圖示法、兒歌法）都沒能讓小朋友學(xué)會20以內(nèi)的加減法，明明前面剛剛講...
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一年級的數(shù)學(xué)只要認(rèn)真用對的方法學(xué)了不會多差。完全沒到給孩子貼標(biāo)簽“數(shù)學(xué)思維不好的地步”。先不要盲目刷題補(bǔ)習(xí)，而是家長帶著孩子冷靜分析為什么數(shù)學(xué)差。

問題1.幼兒園太佛系。其他孩子提前學(xué)了，你家沒有。導(dǎo)致老師上課教的快，孩子從一開始就沒跟上。

對策：少刷題多講解。每天給孩子復(fù)習(xí)課內(nèi)學(xué)過的知識點(diǎn)和例題。確認(rèn)孩子懂了再開始寫課內(nèi)作業(yè)。有時(shí)間再預(yù)習(xí)下面一兩堂課老師會教的內(nèi)容。復(fù)習(xí)的時(shí)候如果孩子不理解，家長需要在生活中舉例。加減法不熟練的根本不需要死記硬背。給孩子一些實(shí)物數(shù)數(shù)。家長...
12歲
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一年級上什么補(bǔ)習(xí)班？是抜高的吧？課內(nèi)不可能不會吧，那么簡單。

如果是課外的，實(shí)在不會就不上了。。。

退回容易點(diǎn)的那一檔，學(xué)扎實(shí)一點(diǎn)就行了。。。

往后再推。。。

我家數(shù)學(xué)思維也不咋樣，也刷了點(diǎn)課外的題。。。不會的題講一講，給下提示，能做出來就算了。。。
11歲
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個人認(rèn)為提升數(shù)學(xué)思維能力，并非是做了幾本數(shù)學(xué)題，學(xué)會了多少數(shù)學(xué)知識。
像其他學(xué)科一樣，知識量當(dāng)然也是重要的，但是更重要的是興趣和學(xué)習(xí)能力。而學(xué)習(xí)能力的獲得是孩子自己的思考能力，在平時(shí)做題過程中，多引導(dǎo)孩子自己思考，而不是揉碎細(xì)說解題過程。可以幫孩子講解，但是孩子不能全靠父母講解。適當(dāng)放手，讓孩子自己自學(xué)、預(yù)習(xí)也是不錯的方法。
15歲
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2025AI回答一年級數(shù)學(xué)如何應(yīng)對 以下內(nèi)容由DeepSeek R1生成

對于一年級孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的問題，建議從以下六個層面系統(tǒng)解決：

一、基礎(chǔ)認(rèn)知補(bǔ)救
1. 數(shù)字敏感度訓(xùn)練：每天用數(shù)字卡片玩"快速識數(shù)"游戲（如3秒內(nèi)讀出數(shù)字），逐步縮短反應(yīng)時(shí)間
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二、具象化思維培養(yǎng)
1. 生活數(shù)學(xué)實(shí)踐：超市購物時(shí)比較價(jià)格高低，分水果時(shí)練習(xí)均分
2. 數(shù)學(xué)故事創(chuàng)...
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一年級的數(shù)學(xué)還是非常簡單的。你不要急著讓孩子做題。多玩游戲。比如抓一把豆子，比比誰多誰少，再算一算兩人一共抓了多少？把這些豆子平均分成三份，每份有多少？還剩幾個？剩余的豆子有什么規(guī)律可循? 基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)來源于生活，在玩的過程中不知不覺就學(xué)會了。而且，你要是讓孩子做100個口算題，他會很不樂意。但是玩100次游戲的話，完全沒問題。

我家娃小的時(shí)候，我們經(jīng)常玩撲克牌。每人隨機(jī)抽三張，算出和來比大小。學(xué)了乘法以后就是抽兩張，算出乘積比大小。外出就餐的時(shí)候讓孩子算一算賬單。坐公交車看...
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我覺得是不是先把培訓(xùn)班給停了呀，娃可能目前還不適應(yīng)。先從簡單的課內(nèi)入手往前學(xué)，我最近也在研究數(shù)學(xué)，但是沒什么成果，沒啥分享的，就是看了不少小花生里的帖子。一部分家長都是贊成課內(nèi)往前學(xué)，然后回頭做題說是降維打擊??。

具體怎么說實(shí)話，我家也在探索中。不過數(shù)學(xué)思維真的跟年齡有關(guān)，去年我家一踏糊涂今年貌似好了一點(diǎn)，你放寬心，再等等說不定就開竅了。
10歲
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目前市面上主流的兩種學(xué)前數(shù)學(xué)啟蒙方法無外乎兩種：一種生活中啟蒙一種刷練習(xí)冊。我個人覺得兩種都不矛盾。不知道之前樓主有沒有啟蒙過，但現(xiàn)在的方法是走刷題路線。我建議補(bǔ)充生活中啟蒙這一塊，在生活中去強(qiáng)化概念，再適當(dāng)用數(shù)學(xué)練習(xí)冊檢驗(yàn)。畢竟孩子還小抽象思維還沒有建立，多積累具象思維。
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孩子上一年級，數(shù)學(xué)思維差，老師講的內(nèi)容不能完全掌握，每晚作業(yè)做到很晚，每天如此，數(shù)學(xué)成績還上不去，到底該怎么辦?

個人回答，一樓主家才一年級，所以一年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容是比較簡單的，認(rèn)真聽課真的很重要，至于說數(shù)學(xué)成績上不去，不知道具體考多少，可以根據(jù)試卷具體丟分情況，來補(bǔ)缺補(bǔ)漏，總有原因！

比如說粗心，計(jì)算問題等二覺得孩子數(shù)學(xué)思維差，具體情況可以多看幾遍我發(fā)過關(guān)于數(shù)學(xué)啟蒙書單還有日志，個人建議是數(shù)學(xué)理論是抽象的，一開始就是要建立數(shù)感，一一對應(yīng)，生活中就有無處不在的數(shù)學(xué)，是否選...
Rae and YoYo
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