學(xué)齡前是完全沒有進(jìn)行過數(shù)學(xué)啟蒙嗎？多湖輝、小紅花、何秋光都有相關(guān)的啟蒙練習(xí)冊，內(nèi)容簡單循序漸進(jìn)對學(xué)齡前兒童相當(dāng)?shù)挠押?，?shí)在不行就從頭補(bǔ)上。
生活中有意識的引入相關(guān)的概念，例如，讓小朋友幫忙找東西，在她的左邊或者右邊哪里，分清左右的概念，然后在引入對面的人，面對面的人對方的左右邊，找出不同，再給孩子鏡子，鏡子中的左右邊呢？超市購物可以讓孩子幫忙拿東西，她左手邊貨架的東西，右邊貨架上的東西，從上往下第幾排貨架上的，從下到上第幾排貨架上的......大人指揮孩子拿，小朋友會很開心的配合。結(jié)賬時引導(dǎo)孩子留意自己排在第幾個？前面有幾個人，后面有幾個人，隊(duì)伍一共有幾個人，付賬完了一個，還剩幾個輪到自己，付賬完成了兩個，還剩幾個輪到自己？如果每人結(jié)賬需要一分鐘，那么輪到自己還要等待幾分鐘，如果每個人結(jié)賬需要兩分鐘，輪到自己又需要幾分鐘？吃橘子一共幾瓣，如果和媽媽分享，媽媽一瓣，寶寶剩下幾瓣？媽媽兩瓣呢？三瓣呢？這些熟悉了，還可以玩橘子瓣偶數(shù)還是奇數(shù)，是否能平均分給兩個人？或者平均分給三個人？平均分給兩個人那每個人拿到的是整個橘子的一半，兩個合起來是一個橘子，一半就是1/2，兩個1/2合起來就是1。平均分給三個人，每個人拿的是1/3，三個和起來也是1。如果能平均分成4份5份，一份又是整個橘子的幾分之幾？給孩子5塊錢、十塊錢讓孩子自己去買零食等等，都可以鍛煉孩子的思維和運(yùn)算。給孩子玩尺子，讓她量各種東西，長寬高厚度、高度、深度這些概念就一起接觸到了。
生活中這種例子很多，各類思維練習(xí)冊也給很多啟發(fā)。家長要有一種認(rèn)識，孩子小學(xué)低年級階段從生活中獲取到的經(jīng)驗(yàn)、知識和能力應(yīng)該比學(xué)校要學(xué)的多的多，學(xué)校的的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)只是把這些東西書本化了并沒有那么可怕。
2015
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