發(fā)布于 2022-07-20
我家QUIZ過(guò)80分就算過(guò)。我們也曾經(jīng)裸聽(tīng)完做QUIZ,娃如果對(duì)書(shū)有興趣,他會(huì)找來(lái)讀一遍,倒不用家長(zhǎng)強(qiáng)制。聽(tīng)書(shū)和讀書(shū)本質(zhì)上肯定不同,讀書(shū)的節(jié)奏是自己把握的,該快該慢,或者停下來(lái)深度思考,但是聽(tīng)書(shū)就不同了,聽(tīng)書(shū)的節(jié)奏通常平均的,而且在腦袋里留痕完全不同。所以如何做就看需要。
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13歲
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看情況吧,其實(shí)聽(tīng)跟看是兩方面的練習(xí)。聽(tīng)代替不了看,但是要不要所有書(shū)都聽(tīng)和看要看情況??谒畷?shū)范疇的我家一般聽(tīng)了的不看,看了的不聽(tīng)。非虛構(gòu)類(lèi)的我家一般會(huì)看,少部分聽(tīng)。經(jīng)典的讀物比如哈利波特和一些經(jīng)久不衰的名著聽(tīng)和看都要進(jìn)行。主要因書(shū)的價(jià)值決定。要是價(jià)值不大,就是個(gè)普通的故事書(shū)也可以不看只聽(tīng),畢竟免費(fèi)的聽(tīng)書(shū)的資源比較多。如果書(shū)已經(jīng)買(mǎi)到家了,那別浪費(fèi)還是看一遍吧。畢竟聽(tīng)力一般高于閱讀200L左右,聽(tīng)的懂未必看的懂。
10歲
10歲
想法
我們要啊,聽(tīng)力和閱讀是兩個(gè)范疇,能聽(tīng)懂的書(shū)我們目前讀不了,得留著再過(guò)一年,閱讀詞匯上來(lái)了再讀。如果您家閱讀強(qiáng)過(guò)聽(tīng)力,那就另當(dāng)別論。
8歲
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我想問(wèn)一下,大家都是多大開(kāi)始給孩子們刷這個(gè)題的呢?是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在只刷分級(jí),然后沒(méi)有做過(guò)這個(gè)題,沒(méi)有拿給孩子試過(guò),不知道大家都是在一個(gè)什么程度上,然后開(kāi)始給孩子刷的,這個(gè)的話(huà)就是特別有必要刷的嗎?請(qǐng)教一下各位
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9歲
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看目的做決定。
1. 如果這套書(shū),想作為精讀材料,自然可以一讀再讀。
2. 如果這套書(shū),聽(tīng)完后,娃還想讀,一切以他為主嘛,讀讀又何妨。

不然,讀的材料和聽(tīng)的材料分開(kāi),可以涉及更多的內(nèi)容,更多的形式。
按目的吧,泛讀的話(huà)沒(méi)必要了,quiz都做對(duì),再讀沒(méi)啥意義了。
要是精讀的話(huà),還是讀讀吧把生詞背一背,把句子語(yǔ)法拆一拆。還有文章作者寫(xiě)作背景,嗯我具體就不太懂了。按目的吧,泛讀的話(huà)沒(méi)必要了,quiz都做對(duì),再讀沒(méi)啥意義了。
要是精讀的話(huà),還是讀讀吧把生詞背一背,把句子語(yǔ)法拆一拆。還有文章作者寫(xiě)作背景,嗯我具體就不太懂了。
14歲
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我家太隨性了,聽(tīng)的沒(méi)測(cè)過(guò),愿意反復(fù)聽(tīng)就反復(fù),不愿意就一遍過(guò)。讀的材料也是,有的測(cè)了有的沒(méi)測(cè)。沒(méi)有反復(fù)整一個(gè)材料,但是會(huì)多方位全面展開(kāi),聽(tīng)力,泛讀,精讀,單詞。所以會(huì)有交叉,在保持興趣同時(shí)保證了詞匯一定的重復(fù)率。
12歲
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不讀了?;蛘呖梢赃@樣問(wèn)一句:如果已經(jīng)理解了,再讀一遍的目的是什么呢?
是我們?cè)捇旧暇褪亲x一讀就好了,我沒(méi)有做什么拓展呀,京都呀嗯,也沒(méi)有做課后的這種啊,練習(xí)題大家說(shuō)的這個(gè)練習(xí)我們壓根就沒(méi)有碰過(guò),沒(méi)有帶孩子去翻閱過(guò),我不知道,因?yàn)榭赡芫褪怯捎谧约旱牟恢匾?,也不是說(shuō)大孩子都去耍這個(gè)很多年齡很小的孩子,看到家長(zhǎng)也是會(huì)帶著去做那些題的