精讀寫作慢慢來-4
又是周六，固定的精讀寫作時間?！渡謭蟆反阂呀?jīng)接近尾聲，本次我們只關(guān)注“林中大戰(zhàn)”，內(nèi)容重組，梳理春季“林中大戰(zhàn)”的戰(zhàn)況。
誰與誰大戰(zhàn)？
為什么大戰(zhàn)？
戰(zhàn)爭過程如何？
誰目前占了上風(fēng)？
摘抄一段你喜歡的文字吧！說一說，為什么抄寫這一段。
小朋友們果然非常喜歡林中大戰(zhàn)這兩部分，比安基的文字此時變得生動又詩意，一點不輸法布爾。云杉的種子為什么是魚鱗片狀的？我們學(xué)過“種子的旅行”，云杉靠什么傳播自己的種子呢？
查查圖片，(⊙o⊙)哇！原來云杉跟我們平時玩的松果很像啊。
四個小伙子一人朗讀一段自己摘抄的文字，說自己為什么摘抄，大家都覺得這些文字生動又形象。
《曹劌論戰(zhàn)》
上次梳理大意，今天分析人物形象。
復(fù)印了林漢達(dá)先生的《一鼓作氣》，經(jīng)過對比，小朋友們發(fā)現(xiàn)林漢達(dá)筆下的曹劌“一點不招人喜歡”。曹劌在原文中是“天下興亡匹夫有責(zé)”，甚至不顧?quán)l(xiāng)人勸阻和嘲諷主動請見魯莊公，林漢達(dá)筆下的曹劌卻變成了需要賠笑求助的人。不喜歡，不喜歡！
討論中，曹劌的形象已經(jīng)基本理解了，那就試著用一整段話表達(dá)自己的想法吧，注意有理有據(jù)?。?#理解“遠(yuǎn)謀”
文章學(xué)完了，你覺得“遠(yuǎn)謀”是什么意思？
討論后，小伙子們覺得遠(yuǎn)謀包括懂得打仗靠民心，能夠把握作戰(zhàn)時機，能夠細(xì)心有見識。
#理解“魯莊公”
都讀完了，我問了小伙子們一個問題——你們覺得這場歷史上以弱勝強，以少勝多的有名的戰(zhàn)爭，靠什么打贏？
靠曹劌，這么有遠(yuǎn)見的人才！
也有魯莊公的功勞啊，如果魯莊公聽不進(jìn)去曹劌的意見，不能任用這個人才，這戰(zhàn)爭也打不贏??！
討論，碰撞后，小伙子們意識到魯莊公雖然“鄙”但是虛心求教，能任用賢人，這也算是明君??！
2016
2011
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