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小西瓜的閱讀筆記
2021
發(fā)布于 2024-03-12 · 圖片1

Raz挺好，但需要平行拓展

看了一下回答，有些人質(zhì)疑為啥兩歲就要讀raz，覺得raz是枯燥不適合小孩子的。
我想說(shuō)的是，完全可以讀，但不能只讀它。raz只是每天親子閱讀的極小一部分，nonfic的內(nèi)容就把它類比成一本科普類小繪本，感覺認(rèn)知達(dá)不到，那就平行讀其他中英文同主題或相關(guān)主題的內(nèi)容拓展呀，然后可以跟孩子以盡可能有趣的方式講解和討論。
我們用中文給孩子講故事/講科普內(nèi)容/認(rèn)知世界的時(shí)候，一般也不會(huì)因?yàn)橛X得太小理解不了，就特意避開某些話題吧？通常都是見到了就順口帶兩句，或者簡(jiǎn)單解釋一下，這是我見到的多數(shù)家長(zhǎng)教娃的狀態(tài)。那么既然中文可以這樣做，英文也可以呀。我理解在娃這么大時(shí)會(huì)涉足raz的家長(zhǎng)，基本家里也是想走小娃雙語(yǔ)習(xí)得路線的，那么其實(shí)中文和英文真的沒(méi)那么大差別。
raz低級(jí)別沒(méi)有涉及到很深的原理性的內(nèi)容，多數(shù)還是在講事物的表層現(xiàn)象。所以我覺得不用糾結(jié)是否認(rèn)知到了再去理解，而是像中文一樣，親子共讀本來(lái)就是提高認(rèn)知的途徑。看完了書，做完了同主題平行拓展，就帶孩子去感受真實(shí)世界呀。比如說(shuō)霧，總有特殊天氣能看到的時(shí)候吧，看到了就告訴他，這就是fog，我們?cè)谀谋緯镆娺^(guò)哦，這樣孩子自然而然的就加深了印象。
所以，我覺得重點(diǎn)不是要不要讀某本書某套書，重點(diǎn)是大量廣泛閱讀。同時(shí)，也不要太有目的性，別想著讀完了就一定得學(xué)會(huì)啥啥/記住啥啥，那就只是一本書/幾本書而已，當(dāng)下理解不了只劃個(gè)痕也很好，日積月累，劃痕多了總能留下點(diǎn)印記。
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2歲讀raz，請(qǐng)把它當(dāng)認(rèn)知培養(yǎng)，而不是語(yǔ)言學(xué)習(xí) 認(rèn)知，是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，或信息加工的過(guò)程，這是人的最基本的心理過(guò)程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想象和語(yǔ)言等。人腦接受外界輸入的信息，經(jīng)過(guò)頭腦的加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)，進(jìn)而支配人的行為，這個(gè)過(guò)程就是信息加工的過(guò)程，也就是認(rèn)知過(guò)程。

兩歲的孩子什么都沒(méi)見過(guò)，什么都沒(méi)體驗(yàn)過(guò)，所以他不知道，但是你可以在帶她讀raz的過(guò)程當(dāng)中，藉著這個(gè)契機(jī)帶她去感受，帶她去體驗(yàn)?我們這個(gè)世界。具體的方法其他花游都已經(jīng)告訴你了，我就不贅述了，只是不要抱著學(xué)習(xí)語(yǔ)言的態(tài)度去讀r...
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2歲為啥要刷raz？我覺得這個(gè)問(wèn)題才是問(wèn)題；
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和生活緊密聯(lián)系，提高低齡寶寶的認(rèn)知 咱們不要用“刷raz”的心態(tài)帶孩子讀書，行不行。玩raz吧，這么小
兩歲的寶寶，現(xiàn)在普遍認(rèn)可的研究結(jié)論是，他們都是世界語(yǔ)言者——意思就是這個(gè)年紀(jì)根本無(wú)所謂先知道英文還是先知道中文。不存在“中文都不理解，他怎么理解英文”這個(gè)問(wèn)題。
我家的小時(shí)候我就告訴她??叫monkey，她先知道m(xù)onkey，后來(lái)才知道“噢還有個(gè)中文名字叫猴子”——最早的時(shí)候，是以東西的英文名字和中文名字來(lái)區(qū)分的
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孩子就是在學(xué)習(xí)中認(rèn)知不斷增長(zhǎng)的 我家二寶也是一歲半給他讀Raz，開始的時(shí)候啥都不知道，認(rèn)知不到，很多中文的詞都是給他讀Raz時(shí)他學(xué)到的，算是中英文認(rèn)知一起啟蒙，讀raz時(shí)，我只管讀，指給他看，說(shuō)給他聽，我真的是中英文都說(shuō)。開始正式啟蒙后，一個(gè)月后他可以自己把中英文數(shù)字1-10都能說(shuō)出來(lái)，但是并不代表他真正理解，后來(lái)快兩歲時(shí)，他自己開始點(diǎn)數(shù)，有時(shí)用英文有時(shí)用中文，顏色也是認(rèn)知不到時(shí)我也經(jīng)常跟他說(shuō)，等到兩歲左右，他突然所有顏色中英文都會(huì)說(shuō)，都能指對(duì)了，我給他讀Raz遇到你說(shuō)的塑料，金屬等詞時(shí)，因?yàn)檎J(rèn)知不夠，所有...
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2歲已經(jīng)這么著急了嗎 這個(gè)問(wèn)題真的不好回答，我家6歲才開始讀。2歲發(fā)展大腦的關(guān)鍵期，應(yīng)該是通過(guò)在大自然中活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腳，手體的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)展大腦神經(jīng)。RAZ可以當(dāng)圖片繪本看，在這個(gè)吸收的寶貴期，家長(zhǎng)能不能先學(xué)習(xí)一下腦神經(jīng)發(fā)展規(guī)律，教點(diǎn)孩子能接受的。好多孩子2歲可能中文母語(yǔ)還說(shuō)不明白呢，這現(xiàn)在讓英文去解釋，真的是天才會(huì)不會(huì)也給搞自閉了。
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怎么會(huì)有這樣的問(wèn)題……??現(xiàn)在已經(jīng)卷成這樣了？
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2歲為啥要刷raz？！ 2歲最可愛天真的時(shí)候，有比RAZ更有趣的更有想象力的繪本可選。。既可以提升審美，又可以激發(fā)想象力，又是聽故事，又可以順便學(xué)英語(yǔ)，這么好的選擇，為什么要讓2歲孩子去刷raz？！我真的很好奇，說(shuō)娃喜歡的，可以把那些有趣的原版繪本和raz分級(jí)放在一起，看看娃到底會(huì)選啥？這到底家長(zhǎng)要孩子看，還是孩子自己要看？在毫無(wú)選擇余地的情況下，可能真的只能選擇枯燥無(wú)聊的raz了。

2歲是培養(yǎng)想象力和色彩的時(shí)候，認(rèn)知能力再大一點(diǎn)有的是機(jī)會(huì)，而對(duì)藝術(shù)的欣賞審美一旦錯(cuò)過(guò)就不再有了。不知道為什么越來(lái)越...
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2歲4個(gè)月娃目前raz讀到D。
raz內(nèi)容分為虛構(gòu)的和偏虛構(gòu)的。
虛構(gòu)的部分，如果是經(jīng)常親子共讀繪本的話，語(yǔ)言上不會(huì)有任何問(wèn)題，目前讀的繪本的語(yǔ)言大概率會(huì)比分級(jí)豐富很多。
部分非虛構(gòu)的孩子確實(shí)會(huì)卡認(rèn)知，極少部分極其難以理解的可以先跳過(guò)不必過(guò)分糾結(jié)，畢竟占很小的一部分，另一部分可以通過(guò)中文的科普或現(xiàn)實(shí)生活拉一拉，做好鋪墊。
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