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HappyFlyXY
2017
發(fā)布于 2020-05-08 
可以理解的

聯(lián)系生活，比如分蘋(píng)果，糖果，數(shù)臺(tái)階，我家寶寶現(xiàn)在也加學(xué)加減法，加法為主，玩中學(xué)，很容易理解。

可愛(ài)的數(shù)學(xué)全套8冊(cè)(小公主薩利)
提到的圖書(shū)
可愛(ài)的數(shù)學(xué)全套8冊(cè)(小公主薩利)
9583人有 · 5807人讀過(guò) · 書(shū)評(píng)16
謝茹 著 / 中國(guó)人口出版社
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13歲
想法
在花生混的久了，發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越佛系，因?yàn)樾逻M(jìn)的娃自雞的年齡越來(lái)越小。一方面說(shuō)明大家都越來(lái)越意識(shí)到時(shí)間的寶貴，另一方面也是焦慮情緒的侵蝕。

只不過(guò)才三歲的娃，為什么要這么急？

雞娃不是勻速直線運(yùn)動(dòng)，前提除了尊重娃的認(rèn)知水平之外，必須了解學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，之所以稱為規(guī)律，就是因?yàn)閷?duì)絕大部分人適用，只不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)短不同。前期有規(guī)劃的慢節(jié)奏，是為了后面的大踏步。

目前娃處的年齡階段，不只是數(shù)數(shù)這么簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是明白抽象的數(shù)字和具體實(shí)物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。只是從數(shù)數(shù)和加減并不能保證娃真的理...
9歲
想法
我覺(jué)得還不能理解，我娃三周半的時(shí)候要五塊餅干，給了三塊，還要給幾塊，他知道還要兩塊，但問(wèn)他2加3，或者3加2都不知道等于幾，拿五塊餅干，分二、三塊兩堆，分別數(shù)，總數(shù)都會(huì)數(shù)，但問(wèn)2加3等于幾還是不知道。

兩周多的小朋友，生活中經(jīng)常告訴他數(shù)字，形狀之類(lèi)。符號(hào)太抽象了點(diǎn)

數(shù)學(xué)啟蒙階段1
8歲
想法
如果娃平時(shí)有刻意通過(guò)實(shí)物或者游戲強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò) 那么小額的數(shù)字加減變化他是可以感受出來(lái)的 我指的不是抽象的讓他去記一加一等于二這種算式 那種只是機(jī)械記憶沒(méi)有數(shù)感不算理解 作為外行也講不出什么高深的理論 推薦一本書(shū) 幼兒數(shù)學(xué)核心概念 真的可以指導(dǎo)很多幼兒數(shù)學(xué)啟蒙方面

幼兒數(shù)學(xué)核心概念
8歲
10歲
想法
學(xué)前投資回報(bào)率最高的是英語(yǔ)和語(yǔ)文。

數(shù)學(xué)和孩子年齡關(guān)系太大。

當(dāng)然神娃除外。

不到三歲為啥要學(xué)這么難呢？

這些就算學(xué)前不學(xué)，一二年級(jí)很快可以拉平的。

這么小的孩子，帶他數(shù)數(shù)，正著數(shù)，倒著數(shù)，跳著數(shù)等，生活中體驗(yàn)數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)感，會(huì)更好。
11歲
想法
看孩子吧，也許有些小牛娃能。

我家兩周歲半才開(kāi)始數(shù)數(shù)呢，加法那時(shí)候肯定是不明白的。

其實(shí)你不用著急啊，2周歲可以帶娃跑跑跳跳、看看繪本、講講故事、唱唱英文兒歌。數(shù)學(xué)可以再緩一緩，到了一定年齡她自然而然就懂了，都不用教
7歲
8歲
想法
我家娃還?。▋蓺q），剛處于開(kāi)始數(shù)數(shù)的階段，但老母親已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注3到5周歲孩子的啟蒙訊息了，所以我也來(lái)插一句嘴。

我覺(jué)得，孩子從數(shù)數(shù)到理解加減法之間有一個(gè)階段特別重要，那就是建立整體與部分的模型，理解整體與部分的聯(lián)系和區(qū)別。

鍛煉這方面思維能力的話，玩拼圖是比較直觀的了，另外應(yīng)該也會(huì)有與之相關(guān)的桌游什么的。具體的我還沒(méi)有做過(guò)功課就不提了，你可以自己去了解下~

以上。
不太清楚普遍情況，我家娃完全自由應(yīng)用加減法是在快三歲半，在那之前主要是數(shù)數(shù)、分類(lèi)、排規(guī)律、圖形分解重組等等。比大小那些好像進(jìn)行得不多。你家太小了，我的建議是先放一放。
8歲
想法
關(guān)于理解不理解也是孩子之間存在差異，如果數(shù)學(xué)啟蒙有一定基礎(chǔ)可能可以理解，我覺(jué)著關(guān)于加減不一定非得用加減去刻意解釋，通過(guò)其他方式慢慢去滲透最后再用加減解釋。像我家孩子，沒(méi)有刻意去叫加減，只是日常會(huì)說(shuō)有兩個(gè)汽車(chē)，又來(lái)一個(gè)汽車(chē)，現(xiàn)在幾個(gè)汽車(chē)，這樣漸漸滲透比較好
9歲
想法
都不到三歲的娃，不需要糾結(jié)這些問(wèn)題，等到娃三歲十個(gè)月，你再試試，

大多數(shù)不到三歲的娃還是不能理解十以內(nèi)加減法，當(dāng)然，不排除少數(shù)孩子，問(wèn)題是這個(gè)重要嗎？不到三歲娃，花一個(gè)小時(shí)搞明白，而四歲娃花十來(lái)分鐘搞明白，感覺(jué)是在浪費(fèi)不到三歲小孩點(diǎn)時(shí)間。
12歲
想法
2歲10個(gè)月的孩子能理解加減運(yùn)算嗎？

回答，因人而異吧，智商高的天才不用學(xué)，就會(huì)。普通人，按部就班吧，二歲十個(gè)月的孩子學(xué)會(huì)加減運(yùn)算是為了讓孩子干什么呢？我家二歲十個(gè)月的時(shí)候，估計(jì)連一到十都數(shù)字都不會(huì)數(shù)哈哈。
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