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紅線624
2014
發(fā)布于 2020-05-08 
看孩子吧，也許有些小牛娃能。

我家兩周歲半才開始數(shù)數(shù)呢，加法那時候肯定是不明白的。

其實你不用著急啊，2周歲可以帶娃跑跑跳跳、看看繪本、講講故事、唱唱英文兒歌。數(shù)學可以再緩一緩，到了一定年齡她自然而然就懂了，都不用教
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13歲
想法
在花生混的久了，發(fā)現(xiàn)自己越來越佛系，因為新進的娃自雞的年齡越來越小。一方面說明大家都越來越意識到時間的寶貴，另一方面也是焦慮情緒的侵蝕。

只不過才三歲的娃，為什么要這么急？

雞娃不是勻速直線運動，前提除了尊重娃的認知水平之外，必須了解學習的客觀規(guī)律，之所以稱為規(guī)律，就是因為對絕大部分人適用，只不過時間長短不同。前期有規(guī)劃的慢節(jié)奏，是為了后面的大踏步。

目前娃處的年齡階段，不只是數(shù)數(shù)這么簡單，關鍵是明白抽象的數(shù)字和具體實物之間的對應關系。只是從數(shù)數(shù)和加減并不能保證娃真的理...
9歲
想法
我覺得還不能理解，我娃三周半的時候要五塊餅干，給了三塊，還要給幾塊，他知道還要兩塊，但問他2加3，或者3加2都不知道等于幾，拿五塊餅干，分二、三塊兩堆，分別數(shù)，總數(shù)都會數(shù)，但問2加3等于幾還是不知道。

兩周多的小朋友，生活中經常告訴他數(shù)字，形狀之類。符號太抽象了點

數(shù)學啟蒙階段1
8歲
想法
如果娃平時有刻意通過實物或者游戲強化訓練過 那么小額的數(shù)字加減變化他是可以感受出來的 我指的不是抽象的讓他去記一加一等于二這種算式 那種只是機械記憶沒有數(shù)感不算理解 作為外行也講不出什么高深的理論 推薦一本書 幼兒數(shù)學核心概念 真的可以指導很多幼兒數(shù)學啟蒙方面

幼兒數(shù)學核心概念
8歲
10歲
想法
學前投資回報率最高的是英語和語文。

數(shù)學和孩子年齡關系太大。

當然神娃除外。

不到三歲為啥要學這么難呢？

這些就算學前不學，一二年級很快可以拉平的。

這么小的孩子，帶他數(shù)數(shù)，正著數(shù)，倒著數(shù)，跳著數(shù)等，生活中體驗數(shù)字，培養(yǎng)數(shù)感，會更好。
7歲
8歲
想法
我家娃還?。▋蓺q），剛處于開始數(shù)數(shù)的階段，但老母親已經開始關注3到5周歲孩子的啟蒙訊息了，所以我也來插一句嘴。

我覺得，孩子從數(shù)數(shù)到理解加減法之間有一個階段特別重要，那就是建立整體與部分的模型，理解整體與部分的聯(lián)系和區(qū)別。

鍛煉這方面思維能力的話，玩拼圖是比較直觀的了，另外應該也會有與之相關的桌游什么的。具體的我還沒有做過功課就不提了，你可以自己去了解下~

以上。
9歲
想法
不太清楚普遍情況，我家娃完全自由應用加減法是在快三歲半，在那之前主要是數(shù)數(shù)、分類、排規(guī)律、圖形分解重組等等。比大小那些好像進行得不多。你家太小了，我的建議是先放一放。
8歲
想法
可以理解的

聯(lián)系生活，比如分蘋果，糖果??，數(shù)臺階，我家寶寶現(xiàn)在也加學加減法，加法為主，玩中學，很容易理解。

可愛的數(shù)學全套8冊(小公主薩利)
8歲
想法
關于理解不理解也是孩子之間存在差異，如果數(shù)學啟蒙有一定基礎可能可以理解，我覺著關于加減不一定非得用加減去刻意解釋，通過其他方式慢慢去滲透最后再用加減解釋。像我家孩子，沒有刻意去叫加減，只是日常會說有兩個汽車，又來一個汽車，現(xiàn)在幾個汽車，這樣漸漸滲透比較好
9歲
想法
都不到三歲的娃，不需要糾結這些問題，等到娃三歲十個月，你再試試，

大多數(shù)不到三歲的娃還是不能理解十以內加減法，當然，不排除少數(shù)孩子，問題是這個重要嗎？不到三歲娃，花一個小時搞明白，而四歲娃花十來分鐘搞明白，感覺是在浪費不到三歲小孩點時間。
12歲
想法
2歲10個月的孩子能理解加減運算嗎？

回答，因人而異吧，智商高的天才不用學，就會。普通人，按部就班吧，二歲十個月的孩子學會加減運算是為了讓孩子干什么呢？我家二歲十個月的時候，估計連一到十都數(shù)字都不會數(shù)哈哈。
紅線624
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2014