阿熹讀書

2013

發(fā)布于 2025-05-19

孩子愿意嗎？

孩子肯定不愿意翻譯的，你規(guī)定的翻譯又成了一項任務，已經(jīng)懂了還要再說一遍，肯定沒興趣。抽查你認為難得，一兩句就行了，能答上說明就沒問題呀。相信孩子，有時候糊里糊涂的東西后面自然而然就會了。加油加油把量帶起來吧！

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小利奧在長大

11歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

不翻譯！
走原版路線就是要養(yǎng)成英文思維，形成語感，翻譯了就破壞這種思維形成了。你的娃學的是英語，不是學翻譯！當他兩三歲學說中文的時候，你翻譯給他了么，大一點你給他讀中文繪本，你翻譯給他了么，為啥中文可以直接通過語言、圖片，形象的鏈接，形成思維意識，英語就不能了呢！
翻譯的壞處：一直通過翻譯來學習英文，會讓他每次讀到英語，要額外花時間在腦子里通過翻譯形成圖像，或意識。這樣會大大加長了反應時間，學到高級別，你會發(fā)現(xiàn)聽力跟不上節(jié)奏，閱讀也會很慢，口語也不能張...

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你看大櫸樹

9歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

不用翻譯。如果擔心孩子讀不懂，可以做quiz或者討論讀過的內(nèi)容。

退一萬步講，即使要翻譯，把注意力放在重點詞句、長難句和俚語上就夠了，每詞每句都要翻譯實操性太弱了。

尤其到了高級別，難度大、文章長，句句翻譯根本沒時間，耗費精力又消耗興趣，真的沒必要啊。

5 4 評論

喵喵顏

11歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

我覺得分階段說吧，低級的時候，要了解孩子的詞匯掌握情況，隨機問一問，低階是單詞或者一句話，不用機械性的一篇篇翻譯的，隨口問問輕松一些的方式。到了級別h以上好像有quiz了。從有quiz開始要做起來，自己讀題做，太小的寶寶另說。根據(jù)quiz情況可以反饋出來孩子是否看懂，但是啊，quiz都是有套路的。有的娃這個過程中就大概掌握了，quiz也就不太準了。但是還是要做一下。通過quiz完成的快慢，也能體現(xiàn)出來孩子讀書的情況。s開始我做過一陣生詞匯總，書里不認識的輸入到單詞機里，強行復...

5 2 評論

聽小寶

11歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

英語啟蒙階段，是真的沒有用中文翻譯過，都是通過圖片、動作“翻譯”單詞。我們聽力堅持了6年多，中文翻譯的單詞應該不超過20個，基本都是娃聽得非常熟，意思不確定或者不知道的情況下問了，才給娃翻譯。
目前非虛構(gòu)的閱讀，小花生7級。我習慣性也閱讀這些書，并做好單詞的翻譯。娃在6級前幾乎很少看我的翻譯，基本看圖片就能猜出意思，有一些娃覺得沒必要知道中文，像鶴，有非常多的鶴，只需要知道是鶴就行，具體鶴的名稱沒那么重要。和看中文的感覺差不多。會略過一些單詞。
小花生6級開始，偶爾會看一下我...

4 2 評論

Ray n Molly

8歲

10歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

“翻譯”貼感覺像是小花生的月經(jīng)貼，時不常就會被拿出來討論。

我是站隊不翻譯的，完全贊同樓上小里奧的觀點。

能英英理解最佳，中英理解次之，而閱讀之后讓孩子翻譯，將其固化成閱讀之中的步驟則不可取。這樣做，不僅沒辦法形成英語思維，還在閱讀中增加了一個有害的步驟。每次閱讀都需要經(jīng)過翻譯成中文才能夠理解，降低了閱讀速度，導致大腦需要在兩種語言之間來回跳，內(nèi)容稍微多一點、句子稍微復雜一點就會出現(xiàn)讀了上句忘下句，讀不懂的情況。而且這種思維模式一旦固化，對聽力和口語都有害。閱讀還能返回去...

4 收藏評論

努力奮斗為了人民

11歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

抽查我們也沒有每一篇都讓娃翻譯。娃馬上6年級了，3月份開始AA級，現(xiàn)在刷到D級，每天4篇，包括quiz，都要完成。一般來說，娃自己做quiz，能全對或者偶爾錯一個，就表示這篇文章讀懂了的，我一般不會讓娃去翻譯，就是偶爾做quiz發(fā)現(xiàn)有錯，或者她讀的時候我剛好守著一旁，會抽查問一下單詞，而一個單詞的詞性有很多，意思也有很多，娃就會根據(jù)整個句子來推測單詞的意思。有時候娃說錯了我就會糾正一下?？赡墁F(xiàn)在D級別，文章都還很簡單，暫時沒有全文翻譯的想法。

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amychenamychen

9歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

一般不會讓孩子通篇翻譯，只會挑著翻譯一些有重點、難點，或者有新詞匯的地方，看看孩子是不是真的掌握了，有沒有卡殼。如果掌握了，就可以繼續(xù)推進了。翻譯是一件比較費時的事情，如果讓我選擇，我會讓他把這個時間用來再讀一本。

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林奇

10歲

想法

你們讀RAZ每讀完一篇要求孩子翻譯嗎？

不用第一階段，剛接觸raz原版閱讀，raz有想過看過都認識，單詞都能記住，但發(fā)現(xiàn)難度很大，書本身無趣再加上拷問，娃興趣不大所以選擇只看或者聽
第二階段，點讀半年后對英語有了興趣，慢慢地可以主動完成規(guī)定任務，可以盲聽，會聊一些書里的內(nèi)容，為了快速拉進度，能理解七八成就過
第三階段，l級后開始做quiz，做對七八成就過，聽力高于閱讀，單詞單獨記憶，全是在文章中理解，再加上為了提升口語加上了外教課，詞匯就更加放任自流。