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如果娃還沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，要不要拼力推娃？

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伊娃的伊

2016

發(fā)布于 2022-08-25 · 圖片1

我現(xiàn)在覺(jué)得，娃有沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，重點(diǎn)不在于家長(zhǎng)推還是不推，重點(diǎn)是家長(zhǎng)推呃呃呃方法得不得當(dāng)，家長(zhǎng)到底該怎么推。

有個(gè)很著名的腳手架理論，家長(zhǎng)提出的要求比孩子目前能力高一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子稍微努力一下就能達(dá)到，孩子就能在成就感和自信心的雙重引導(dǎo)下再接再厲。

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自驅(qū)力自驅(qū)力是近年最容易讓我有情緒，最想說(shuō)兩句的話題。

舉例兩個(gè)失敗的嘗試：
? 放學(xué)后自由閑逛—上學(xué)期有個(gè)階段，我們嘗試了讓小朋友放學(xué)后可以不回家，直接在外面閑逛一小時(shí)，吃完晚飯六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)回家開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。他大部分的時(shí)間去了家附近的商場(chǎng)，去了他感興趣的幾個(gè)商店（玩具、食品、文具、超市）打樣，晚飯通常都是麥當(dāng)勞或者賽百味打包帶回家吃。有一次甚至還和同學(xué)一起去盒馬試吃了半小時(shí)。本意是想把在家磨蹭吃飯的一小時(shí)給他自由度，希望這能讓他后面的作業(yè)狀態(tài)、效率提高。實(shí)際實(shí)施的結(jié)果就是，他確實(shí)很愉...

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佩服佩服從中學(xué)到小學(xué)，以前接觸牛娃多，但是對(duì)他們背后的家庭教育了解并不多，因?yàn)槌踔猩议L(zhǎng)已經(jīng)跟老師溝通的很有限。
后來(lái)，調(diào)入小學(xué)。近距離觀察和了解牛娃后，我發(fā)現(xiàn)，我接觸的幾個(gè)牛娃娃都?jí)蚨加懈改傅纳碛啊?br/>牛娃一：
翟，今年初二，德勝某有名初中的年級(jí)前幾名。這孩子小學(xué)時(shí)候已經(jīng)考完了cpe。最令我佩服的是這孩子的改變能力和閱讀量。當(dāng)年帶娃們讀托爾金的《魔戒》，他特別喜歡。于是他的爸爸媽媽把能買(mǎi)到的所有托爾金作品都買(mǎi)了回來(lái)，有中文買(mǎi)中文，沒(méi)中文就直接買(mǎi)原版。然后，這個(gè)孩子就給我們講托爾金的中...

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這樣的媽媽有問(wèn)題嗎？不應(yīng)該是媽媽屆典范嗎？至少孩子每天看到的是媽媽努力學(xué)習(xí)的樣子，而不是葛優(yōu)躺刷抖音。
再說(shuō)自驅(qū)力，哪有什么天生就有自驅(qū)力的孩子，只不過(guò)因?yàn)橐稽c(diǎn)小優(yōu)秀贏得贊揚(yáng)，繼而獲得正反饋，督促自己更優(yōu)秀，久而久之，就有了自驅(qū)力。相反，如果沒(méi)有正反饋，沒(méi)有老師同伴們的贊賞，原本自驅(qū)的孩子也可能意志消沉。我的學(xué)生中有太多原本優(yōu)秀的孩子，高中可能全校數(shù)一數(shù)二，進(jìn)入大學(xué)之后，迷失自我，沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，一蹶不振。
再說(shuō)回那位虎媽?zhuān)绻谕苿?dòng)孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，給他足夠的肯定，給他一...

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沒(méi)有自驅(qū)力，就培養(yǎng)自驅(qū)力這個(gè)問(wèn)題的預(yù)設(shè)限制太大。如果是我，我的重點(diǎn)首先在：“沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，那就培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力。”怎么培養(yǎng)，那真是另一個(gè)可以說(shuō)很久的話題。反正，我家目前還沒(méi)到放棄培養(yǎng)這點(diǎn)，非得去“逼著學(xué)”的地步。所以，這個(gè)問(wèn)題或許我也走不到需要解決后半截的地步吧。

但順著題設(shè)走，要真到了那步，也不能說(shuō)這位媽媽做得不對(duì)。畢竟眼睜睜看著娃在高考就擺爛，誰(shuí)也看不下去。不過(guò)，這種等于“犧牲自己”的逼法，我有點(diǎn)下不去手，也做不到這種程度?？赡軙?huì)努把力，但不會(huì)努力到這么極端的地步，一是自己沒(méi)時(shí)間沒(méi)意愿（我還有自己的事...

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都這么努力了，要不就自己考個(gè)top2看看吧親自上考場(chǎng)
然后出書(shū)→我陪兒子考大學(xué)
我考上了北大，他考上了武大
我們都有美好的前途

咱就是說(shuō)
有沒(méi)有一種可能
正因?yàn)閶寢屘戳?br/>所以孩子懈怠了呢？

內(nèi)驅(qū)力內(nèi)驅(qū)力
內(nèi)里的驅(qū)動(dòng)力
不是高濃縮釉
給他一萬(wàn)個(gè)反應(yīng)堆也沒(méi)用

就結(jié)局而言
學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)居然一直都在媽媽手里
孩子卻沒(méi)有躺平?jīng)]有叛逆
還能考上武大
已經(jīng)是很小概率的事情了

過(guò)猶不及
這是孔子說(shuō)的

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我姐是985的老師，見(jiàn)過(guò)太多沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力、被家長(zhǎng)強(qiáng)推進(jìn)大學(xué)的娃，所以在這方面，我倆觀點(diǎn)一致地反對(duì)自己的親人執(zhí)行這樣的操作，至于其他人，那就鞭長(zhǎng)莫及了。各人的孩子各人自己教育，畢竟我們也不是專(zhuān)門(mén)做育兒公眾號(hào)的。

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敬佩，但是我做不到。
這種策略個(gè)人覺(jué)得是有實(shí)施條件的：
1媽媽本身時(shí)間相對(duì)寬松，比如工作比較自由；家里后方穩(wěn)定有給力的老人、隊(duì)友或者靠譜的阿姨料理家里瑣碎事務(wù)；
2媽媽體力和精力過(guò)人，身體好。身體這真是革命本錢(qián)！
實(shí)話實(shí)說(shuō)，我娃很多題目，尤其剛走英語(yǔ)原版路徑的時(shí)候。他的教材，練習(xí)冊(cè)我基本也都是親自做過(guò)的。但是如果說(shuō)n多年這么一路做下去，一直到送進(jìn)大學(xué)，那我體力真心吃不消。而且你數(shù)學(xué)這么干，其他科目是不是也得這么干？對(duì)老母親體力要求實(shí)在太高了。這絕不是口頭上叫幾句口號(hào)，自我鼓勵(lì)...

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閑話主體學(xué)習(xí)這個(gè)事。首先，它的主體，要逐漸理解學(xué)習(xí)的全過(guò)程管理，感受自己的節(jié)奏和效率，生長(zhǎng)出自己的節(jié)律。不然永遠(yuǎn)是在被逼著走，很難受的。無(wú)論快慢，找到了自己的步伐，放心大膽得走就好了。家長(zhǎng)就是去那個(gè)鼓勁兒拍掌的角色。親自下場(chǎng)和孩子一起拼殺的其實(shí)并不是最智慧的，雖然某些家長(zhǎng)的確有把孩子陪到高校的能力。但之后呢？
養(yǎng)娃是修行。修行的主體是自己，不是娃。自己不成長(zhǎng)的修行是無(wú)效的。自己的修行和娃考上什么學(xué)校、擁有什么成績(jī)、獲得多少榮譽(yù)無(wú)關(guān)。你到底是想修行呢還是給娃帶來(lái)修行？
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是我沒(méi)看懂問(wèn)題么？我覺(jué)得這位虎媽做的這些幫助孩子挑選題目的工作其實(shí)是小花生上大多數(shù)家長(zhǎng)都在做的，就像小時(shí)候幫孩子挑選繪本，慢慢孩子大了，幫孩子挑選練習(xí)冊(cè)輔導(dǎo)書(shū)學(xué)習(xí)視頻等等，只不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中，每位家長(zhǎng)工作的細(xì)致程度不同而已，有的聽(tīng)人推薦直接拿來(lái)給孩子用，有的拿來(lái)之后還要根據(jù)孩子的水平再大致篩選一番，也有自己把題目做一遍，再給孩子講解分析的，所以這位虎媽的做法沒(méi)有啥稀奇的，只是她的工作量太大了，大多數(shù)家長(zhǎng)做不到而已。我也一樣，只能表示敬佩。
但是這件事兒和孩子的內(nèi)驅(qū)力沒(méi)有啥關(guān)系啊，家長(zhǎng)幫忙收集整...

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“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。

點(diǎn)燃這把火，需要的力量，就是內(nèi)驅(qū)力。

不會(huì)像文中媽媽那么拼，也拼不來(lái)，但是真心敬佩，

相較之下，更愿意去幫孩子找到那把點(diǎn)亮熱情的小火苗。

所以，對(duì)孩子，

要么你生了個(gè)牛娃，自己就喜歡學(xué)習(xí)；

要么你能力很強(qiáng)，能兼顧尊嚴(yán)獨(dú)立和親昵依戀；

要么你懂得取舍，嚴(yán)苛地養(yǎng)出一名戰(zhàn)士。

如果都做不到，那就接受現(xiàn)實(shí)，順其自然吧。