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小可貓可咪
2010
發(fā)布于 2022-01-08 
認(rèn)知不夠，推薦沒(méi)必要著急爬級(jí)，就如同有的娃兒4歲讀H，意義不大，母語(yǔ)理解能力都沒(méi)有達(dá)到呢。

不如換一套分級(jí)，從頭開(kāi)始讀。
我的推薦是，一套精讀，N套泛讀，螺旋上升。不是浪費(fèi)時(shí)間，而是為后面更好升級(jí)打下基礎(chǔ)?；A(chǔ)厚實(shí)，時(shí)機(jī)成熟，孩子很容易像噴井一樣一躍而起。
別焦慮，打基礎(chǔ)，后面的速度會(huì)更容易。
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有些主題孩子可能的確困難一點(diǎn)，比如講三權(quán)分立，農(nóng)奴運(yùn)動(dòng)，貨幣體系，國(guó)家安全，傳染病等等。但是這些問(wèn)題，raz也不是一上來(lái)就講得很難的。他很多主題都是multi level的，也就是在不同難度級(jí)別上會(huì)出現(xiàn)同一本書(shū)，長(zhǎng)度、難度、用詞慢慢提升。我家沒(méi)出現(xiàn)說(shuō)哪本書(shū)完全無(wú)法理解的。對(duì)于一些專業(yè)性比較高，沒(méi)接觸過(guò)的話題，如果孩子讀完表示不太懂，或者測(cè)試錯(cuò)誤率比較高，家長(zhǎng)可以輔助下，比如用中文給他做個(gè)講解和背景鋪墊。raz本身也并沒(méi)有把某個(gè)問(wèn)題說(shuō)到頂天深的程度。說(shuō)白了，他也就是分級(jí)讀物，在...
17 9 14
8歲
16歲
想法
讓孩子慢慢學(xué)慢慢長(zhǎng)大 我覺(jué)得小童最大的優(yōu)勢(shì)，除了語(yǔ)言敏感以外，就是時(shí)間充裕。小童可以慢慢的開(kāi)始，慢慢的邊玩邊學(xué)，慢慢的享受童年享受成長(zhǎng)。
刷，這個(gè)字會(huì)讓我覺(jué)得時(shí)間不夠，所以要提高效率，有一種緊迫感。所以我不想讓小寶刷書(shū)，讓他慢慢的玩中學(xué)。
小寶目前四歲半，閱讀出于牛4，聽(tīng)力在裸聽(tīng)little fox level5。對(duì)于他這個(gè)兩歲半原版啟蒙，三歲全英文輸出，四歲雙語(yǔ)切換的娃來(lái)說(shuō)，進(jìn)步不算快，水平也不咋滴，畢竟別人家牛娃四歲已經(jīng)參加希望之星了，我家這個(gè)連220高頻詞還沒(méi)認(rèn)全。
小寶并不太喜歡raz，以...
7 3 3
7歲
想法
這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該是英語(yǔ)啟蒙早的小朋友都會(huì)遇到吧。mo在三歲到達(dá)一個(gè)瓶頸，我認(rèn)為就是認(rèn)知沒(méi)上去，英語(yǔ)自然沒(méi)有辦法推進(jìn)。
1. 暫停升級(jí)。分級(jí)都暫停。Mo三歲看到了牛津6，可是之后看牛津7發(fā)現(xiàn)不是說(shuō)語(yǔ)言難了，是更多的歷史地理等知識(shí)，用中文都沒(méi)辦法說(shuō)清楚。就暫停了牛津升級(jí)，開(kāi)始大量看英文繪本。整整3歲到現(xiàn)在4歲，一整年都在看英文繪本。
2. 看英文動(dòng)畫(huà)片。這時(shí)候積累了一定的英文詞匯，有更多的英文動(dòng)畫(huà)片可以解鎖，只會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用啊。
3. 中文科普跟上。到達(dá)瓶頸之后，年齡也到了3歲多，...
順其自然 我們也碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，倒不僅僅是raz。小小孩學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中碰到歷史問(wèn)題、社會(huì)人文問(wèn)題，中文的都還完全沒(méi)接觸，懵懂迷惘著呢，英語(yǔ)就更是不知所云了。
我們有中間試著放慢學(xué)英語(yǔ)的腳步，同時(shí)補(bǔ)充中文相關(guān)知識(shí)的繪本和動(dòng)畫(huà)片。會(huì)好一點(diǎn)。但是我們跟外教聊起來(lái)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，倒是轉(zhuǎn)換了一下思路：不管中文、英文都是學(xué)習(xí)知識(shí)、了解世界的工具，你先用中文這個(gè)工具了解世界，還是先用英文這個(gè)工具了解世界，其實(shí)并沒(méi)有你想得那么復(fù)雜和重要。
通過(guò)平行閱讀和中文提升 英語(yǔ)習(xí)得之路讀分級(jí)的過(guò)程中確實(shí)會(huì)有遇到類似情況出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)上不去，那就是認(rèn)知受阻，這個(gè)時(shí)候我們選擇的是停一停，平行推進(jìn)，找對(duì)應(yīng)價(jià)格的其他分級(jí)或者繪本等原版同步推進(jìn)，比如我們以raz為主，就平行增加海尼曼和i can read系列讀物，然后科普方面會(huì)給與中文對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行主題式閱讀，提升認(rèn)知了解，根據(jù)孩子的情況去適當(dāng)調(diào)節(jié)
我家就按照美國(guó)對(duì)應(yīng)年齡和年級(jí)刷，我家不是天牛娃，做不到幼兒園就z都通關(guān)，我也不想揠苗助長(zhǎng)，現(xiàn)在二年級(jí)，七歲半，就讀G2，讀完K剛讀L，這樣大多數(shù)文章能讀懂沒(méi)有太多生詞，基本內(nèi)容就能吸收，quiz都能做對(duì)。稍微慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。如果孩子有想讀更多的欲望，橫向讀些其他的。
8歲
想法
我們是3歲半停了半年，補(bǔ)中文認(rèn)知，然后又開(kāi)始刷Raz，現(xiàn)在是英文讀到難的，并行拓展中文，有些特別難理解的別糾結(jié)，先初步了解，等大點(diǎn)再具體補(bǔ)充
15歲
想法
我家5歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，所以沒(méi)有碰到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

如果我碰到這樣的問(wèn)題，我的設(shè)想是:英文就多讀fiction來(lái)保持英語(yǔ)不下降，同時(shí)大量閱讀母語(yǔ)中文的科普，歷史地理讀物，還有多出去走，參觀博物館，幫助小朋友攢集相關(guān)知識(shí)。

家長(zhǎng)一定要克服困難也要上的話，可以閱讀中文相關(guān)的書(shū)籍，搞懂了原理，事件過(guò)程，再去讀英語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容。
9歲
想法
我家小朋友兩歲的時(shí)候刷過(guò)Raz，那個(gè)時(shí)候當(dāng)積累認(rèn)知詞匯。我讀娃聽(tīng)，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得枯燥。刷到后面覺(jué)得從認(rèn)知上不好理解的時(shí)候，就果斷放棄換別的書(shū)籍。現(xiàn)在學(xué)了拼讀從頭開(kāi)始練習(xí)閱讀，感覺(jué)它的主要功能是在能夠閱讀初章前，作為練習(xí)拼讀分級(jí)讀物挺適合的。等進(jìn)章后作為科普知識(shí)補(bǔ)充，也挺好，還是要根據(jù)小朋友的喜好來(lái)選擇。在閱讀初章階段，虛構(gòu)類的書(shū)籍在比例上大于科普類的對(duì)以后的閱讀能力提高有顯著的幫助。
11歲
想法
讀其他東西啊，RAZ是不錯(cuò)的分級(jí)讀物，但也只是一套分級(jí)讀物而已，外面還有整片的森林呢，小童多讀讀繪本童謠，多玩玩手工創(chuàng)作，沒(méi)必要盯著RAZ往后趕。
我始終覺(jué)得保持閱讀的愉悅感很重要，閱讀材料難度超出認(rèn)知太多的話無(wú)論是中文還是英文都很難獲得這種感覺(jué)，無(wú)法形成正向反饋。
小可貓可咪
小可貓可咪
2010
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