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只想當(dāng)個(gè)快樂的單身漢
2022 2016
發(fā)布于 2020-11-12

會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”…

會(huì)，而且很堅(jiān)定。娃從英語啟蒙就是用的raz，從幼兒園小班開始從aa級(jí)一路每天一本讀下來。跟別家比我家很龜速，aa-e每天一本，先聽，再跟讀，再熟讀，再背誦。每天差不多耗時(shí)30-40分鐘。f開始，從美國原版raz切換成abc reading，不要求背誦，要求流利朗讀，打分，每句爭(zhēng)取90分，全文也要90分，所有測(cè)試都做，80%正確率以上算過關(guān)，否則重讀。進(jìn)度依然是每天一篇。進(jìn)入q之后，篇幅變長(zhǎng)，改用實(shí)體書，改為默讀。閱讀速度也提升了，15-20分鐘能看完一篇。目前進(jìn)展到s后半段了。孩子非常有興趣，非常喜歡raz。尤其科普題材涉獵廣泛，孩子多次被外教表揚(yáng)知識(shí)面廣。由于有raz的底子，目前孩子剛自刷完re2，非常喜歡，正確率基本維持在錯(cuò)一個(gè)或者全對(duì)。寒假準(zhǔn)備嘗試自刷re3！
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贊10
收藏4
3年前
受益了，我家小只可以實(shí)踐起來
發(fā)布

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11歲
想法
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 肯定會(huì)的呀
畢竟我是個(gè)從一而終的人哈哈??
好吧，其實(shí)也不是啦，因?yàn)樗⒘撕脦滋追旨?jí)
牛津樹 L1-L12 讀完
海尼曼 gk-g2 讀完
美少 L1-L6 讀完
圖書館 圖1-圖4 讀完
raz aa-Q 讀完，R在讀，會(huì)繼續(xù)讀到z1z2

像raz、saz坡緩，孩子爬坡不累，又有nonfiction的內(nèi)容，可以用英語去學(xué)其他。
況且，讀分級(jí)也可以同步讀章節(jié)書的嘛
34 20 9
8歲
8歲
想法
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 適合自己的分級(jí)，我們一定會(huì)堅(jiān)持刷完，甚至?xí)貜?fù)刷！

剛滿4歲
紅火箭藍(lán)盒+黃盒，刷完2遍，最愛！
Raz 刷到e
牛津刷到6
海尼曼刷完gk

還有其他i can read ，國家地理，我的圖書館，都在讀。。。

聊聊我們用過的部分分級(jí)讀物吧！

第一套分級(jí)： I can read

嚴(yán)格意義來說，這個(gè)不能稱為分級(jí)，但它確實(shí)又是按照故事的難度來分了好幾個(gè)級(jí)別的。沒一套都是圍繞一個(gè)人物開展的。比傳統(tǒng)意義的分級(jí)有趣很多，小朋友很是喜歡。我們讀過的有 餅干狗，皮特貓，丹尼和恐龍，...
15 31 2
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 已經(jīng)在這么做了～
牛津樹去年春已閱讀完了12級(jí)以及DD拓展，從6級(jí)開始的～故事類的很吸引孩子～然后順利過渡到初章經(jīng)典《神奇樹屋》上下50多本。
Raz是從18年3月底開始，買了美國的plus賬號(hào)，從AA一直閱讀到I，剛好一年整。因?yàn)閹ぬ?hào)打開有點(diǎn)慢，就暫時(shí)沒續(xù)費(fèi)，停了7、8個(gè)月，一直讀家里屯的各類橋梁和初章。
19年11月底，剛巧碰上ABC reading搞打卡返現(xiàn)的活動(dòng)，就388元買了它的賬號(hào)，從J開始繼續(xù)啃Raz。雖然ABC的書本數(shù)量沒有美國賬號(hào)的多，但后面一個(gè)級(jí)別也差不多...
15 16 7
7歲
想法
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 會(huì)的，三大經(jīng)典分級(jí)會(huì)讀完
目前RAZ到F了
牛津樹到牛5
海尼曼G1到F

其他的大貓，蘭登，培生都看了初級(jí)部分。還有一些其他分級(jí)圖書館、瓢蟲、國家地理、SAZ、科一科二等沒讀。三大經(jīng)典會(huì)讀完的，其他的看孩子興趣選讀
12 6 18
8歲
想法
目前來看應(yīng)該會(huì) 主線應(yīng)該算是raz和saz，具體過程為：
1. 3.5-4.5歲
繪本，動(dòng)畫片和雜七雜八各種分級(jí)，包括但不限于海尼曼、培生分級(jí)、牛津樹、國家地理分級(jí)、I can read系列、悠游成長(zhǎng)閱讀等等，最后根據(jù)兒子喜好確定了raz為主線。
2. 4.5-5.5歲
從raz F開始讀，一年到L，均為親子閱讀。開始裸聽音頻。
3. 5.5-7.5歲
暫停raz，學(xué)了自然拼讀，把之前親子閱讀過的分級(jí)都朗讀了一遍，還朗讀了圖書館系列1和2，以及其他繪本橋梁初章等。
親子閱讀了科一科二，...
7 16 3
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 要看是哪套分級(jí)了，牛津樹娃是自己主動(dòng)要追，拉都拉不住，只能讀完了。海尼曼讀了G1的一部分，發(fā)現(xiàn)太簡(jiǎn)單，果斷轉(zhuǎn)國家地理分級(jí)。這套分級(jí)太棒了，圖片精美，讀完娃會(huì)了很多專業(yè)詞匯。同時(shí)我們開始進(jìn)行raz閱讀?，F(xiàn)在raz 讀到x和y，我們是堅(jiān)決要把這套分級(jí)刷完的，raz包羅萬象，什么都有，政治，經(jīng)濟(jì)，歷史，地理，生物，醫(yī)學(xué)，經(jīng)常讀到某一篇我意識(shí)到，哦，我該給娃講講這個(gè)了，我該給娃拓展那個(gè)了，總之跟著raz走，我基本上不用考慮什么時(shí)候該啟蒙什么。
15 7 8
9歲
想法
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 會(huì)堅(jiān)持讀完。每次看完一個(gè)級(jí)別，小朋友都會(huì)問：媽媽，可以給我買下一個(gè)級(jí)別了嗎？應(yīng)該是很有成就感吧。所以老母親可以做的就是陪伴著你慢慢學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)告訴你堅(jiān)持的力量。

Mark一下我們幾套主流分級(jí)的進(jìn)度，其余刷過的小分級(jí)就不列舉了。
1.牛津樹 1～6結(jié)束，牛7正在進(jìn)行中
2.海尼曼 Gk,G1,G2結(jié)束
3.RAZ AA～G結(jié)束，H準(zhǔn)備開始
4.大貓 1～4結(jié)束
5.紅火箭近期剛?cè)?，難度級(jí)別對(duì)于現(xiàn)在來說偏低，紅盒進(jìn)行中。
6 5 12
10歲
想法
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 分級(jí)主要接觸有四套：

1.海尼曼G1，覺得分級(jí)不是那么明顯，G1看完就處理掉了，沒有繼續(xù)；

2.第一、第二、第三、第四圖書館系列，其中前三個(gè)圖書館系列已經(jīng)讀完；第四圖書館打算寒假拿出來聽一聽；

3.牛津樹是從5開始刷的，刷完5-9，屬于看完聽的系列，反復(fù)聽，帶娃走上了聽音頻之路；

4.raz從D開始刷，目前刷到M，買了N-P，這套肯定要全部刷完的；等刷不動(dòng)的時(shí)候停一停，再繼續(xù)。
8 4 11
9歲
14歲
想法
會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 會(huì)的
已讀完:牛津樹1-12，蘭登1-5，國家地理1-3，培生兒童英語分級(jí)閱讀1-6，I CAN READ,科一，圖書館1-3。
在讀:RAZ,科二，圖書館4，SAZ。

RAZ和SAZ會(huì)讓小朋友堅(jiān)持讀完。國家地理兒童科普分級(jí)讀物第三級(jí) National Geographic Kids Reader Level 3 Let’s Read and Find Out Science 系列 L1 Let’s Read and Find Out Science 系列 L2
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會(huì)，要走完一條科學(xué)的“進(jìn)階路線”… 會(huì)。

我們讀書一直是從一而終的。
牛津樹讀完1-12
raz之前不知道，現(xiàn)在讀q
圖書館讀完第二套
國際地理讀到第三套

raz包羅萬象，有fiction 也有nonfiction，蘭斯也能覆蓋1000以內(nèi)，我們會(huì)按照每天精讀三篇raz，泛讀一本初中章。以后只讀raz，畢竟章節(jié)書好書太多，讓娃盡快進(jìn)入知識(shí)和文學(xué)狀態(tài)。
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