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389973
2010
發(fā)布于 2018-06-23 
謝邀。

理論上有這樣一個(gè)過(guò)程是更好，但是國(guó)內(nèi)出書(shū)沒(méi)有這個(gè)意識(shí)，沒(méi)有這類(lèi)書(shū)可買(mǎi)。

可以選擇故事類(lèi)的書(shū)，首先給孩子興趣，有興趣了，不認(rèn)識(shí)的字也不會(huì)成為障礙，因?yàn)闀?huì)被情節(jié)吸引。

或者看小朋友感興趣的是什么書(shū)，買(mǎi)這一類(lèi)的書(shū)進(jìn)行專項(xiàng)閱讀，深度學(xué)習(xí)。
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興趣是可以培養(yǎng)的，舉個(gè)十四寶媽的親身經(jīng)歷，孩子聽(tīng)了凱叔講西游記，非常喜愛(ài)，由此發(fā)現(xiàn)他對(duì)神仙很感興趣。于是順勢(shì)給她買(mǎi)了一套《中國(guó)神話故事繪本》，他也很喜歡，讀完后意猶未盡。緊接著又讀了楊永青的《大師繪本館》里面八仙過(guò)海及一些民間傳說(shuō)故事。中國(guó)的神話基本捋清后，見(jiàn)孩子興致勃勃，又給他選擇一本《多萊爾的希臘神話》，希臘神話讀完后又讀了羅馬神話。因?yàn)橹皇敲植煌适虑楣?jié)一樣，她自己就在腦子里畫(huà)出了等號(hào)。見(jiàn)孩子能理解之后，我們又一起閱讀了《圖話經(jīng)典·埃及眾神和法老的故事》和《多萊爾作品...
14歲
想法
中文閱讀應(yīng)該和英文閱讀一樣類(lèi)似的，但是由于沒(méi)有明確的分級(jí)讀物，不好判斷?；谖壹业慕?jīng)驗(yàn)，孩子是在聽(tīng)、讀了很多故事或者繪本以后，加之幼兒園有識(shí)字課，不知道什么時(shí)候就開(kāi)始自主閱讀了。

孩子聽(tīng)了大量故事對(duì)故事內(nèi)容有興趣，要求買(mǎi)系列的書(shū)籍，這時(shí)候他是基于興趣在閱讀，很多字可以說(shuō)是聽(tīng)故事的時(shí)候記住了。當(dāng)然也會(huì)要求大人給閱讀。

后來(lái)上小學(xué)以后，學(xué)會(huì)了拼音，從圖書(shū)館借閱了很多帶拼音的書(shū)籍，這樣就可以一起閱讀了，大人讀一段，孩子讀一段，現(xiàn)在基本是大人讀一章，孩子讀一章了。

所以我認(rèn)為凡...
15歲
想法
你家認(rèn)識(shí)1800還不算認(rèn)字?我家當(dāng)初是300，幾乎裸上學(xué)。

中文就沒(méi)有那種特別好的分級(jí)讀物。

不知道你家多大娃兒，但識(shí)字量其實(shí)很高的，已經(jīng)脫盲了??????

說(shuō)一下我家咋走上自主閱讀之路:

1年級(jí)下學(xué)期，我蠻焦慮，因?yàn)橐笞约鹤x題答卷，于是中文識(shí)字提上日程。

我利用了一個(gè)春節(jié)，大約3個(gè)月，拿的是《1001夜》，每天要求他讀三行，我讀完一個(gè)故事。同時(shí)低幼看的繪本又拿出來(lái)讓他打卡自己讀

再后來(lái)可以讀中章書(shū)，比如《貓頭鷹王國(guó)》~類(lèi)似哈利波特，我們開(kāi)始，我第一頁(yè)，他讀一頁(yè)...
14歲
想法
我認(rèn)為是的，不過(guò)目前國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上還沒(méi)有很多的分級(jí)可供選擇，比較賣(mài)得好些的就是我愛(ài)閱讀那套紅黃綠系列了，我沒(méi)有全買(mǎi)，挑著幾本口碑還不錯(cuò)的買(mǎi)回來(lái)給孩子先看了，孩子很喜歡喜歡，一口氣看了，但是沒(méi)有到愛(ài)不釋手的狀態(tài)，現(xiàn)在就繪本橋梁注音章節(jié)混著看，喜歡哪本看哪本

我和小姐姐克拉拉 1 漫畫(huà)世界名著 認(rèn)真一點(diǎn)兒! 話匣子小姐
8歲
15歲
想法
謝邀，孩子8歲，二年級(jí)，上學(xué)之前一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我本人反對(duì)幼兒園老師教認(rèn)字，也不希望孩子提早認(rèn)字，現(xiàn)在看來(lái)有點(diǎn)過(guò)激。但是認(rèn)字沒(méi)有早晚，有很多小花生的大牛8.9歲能讀曾國(guó)藩，我們的識(shí)字量可能只是圍繞書(shū)本上學(xué)的。沒(méi)有刻意去尋找什么分級(jí)，橋梁書(shū)，章節(jié)書(shū)的過(guò)度，但是會(huì)大致看一下一本書(shū)字的多少，推薦合適的讓孩子看。其實(shí)中文本身在這樣的語(yǔ)言環(huán)境中，孩子上手很容易，不需要刻意區(qū)分，我更喜歡帶孩子看有圖的書(shū)，比如科學(xué)繪本，DK之類(lèi)，知識(shí)的攝入圖文并茂更容易記憶，至于深?yuàn)W的文字及理解力也是一個(gè)積...
12歲
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識(shí)字1800，簡(jiǎn)單短小的全文字都能看了，不愿意看，是心里拒絕，不是能力問(wèn)題。

不知道題主孩子多大，估計(jì)比較小，喜歡看圖不喜歡密密麻麻純文字，很正常。

用一些橋梁書(shū)做過(guò)渡，圖畫(huà)和文字1：3這樣子的，慢慢純文字，字大行疏的。隨著時(shí)間推移，孩子會(huì)接受純文字自主閱讀的，尤其碰到特別喜歡看的書(shū)。

校園故事，偵探故事，冒險(xiǎn)故事，找準(zhǔn)孩子的喜好，圖畫(huà)書(shū)—橋梁書(shū)—純文字，陪讀—自讀，朗讀—默讀，都是這么過(guò)來(lái)的。
15歲
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家有開(kāi)學(xué)升三年級(jí)的小朋友簡(jiǎn)述下自己的經(jīng)驗(yàn)，很小的時(shí)候其實(shí)也挺重視閱讀的，但是因?yàn)閳?jiān)持的緣故一直斷斷續(xù)續(xù)并沒(méi)有持續(xù)養(yǎng)成非常好的習(xí)慣，直到二年級(jí)下學(xué)期，班里一個(gè)其他學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的媽媽提議，說(shuō)國(guó)際學(xué)校中文的閱讀氛圍真的很弱，建議組群打卡，堅(jiān)持了一個(gè)月后效果非常明顯，孩子沒(méi)事就抓本書(shū)在那里看起來(lái)了，寫(xiě)作水平也有了顯著提升，但是我們橋梁書(shū)讀的不多，打卡前基本是剛達(dá)到自主閱讀的能力，橋梁書(shū)囤了好多套孩子并沒(méi)有很大興趣，直接就看起了章節(jié)書(shū)，碰到感興趣的可以一天看一本，所以感覺(jué)并不需要大量購(gòu)買(mǎi)...
8歲
15歲
想法
中文有個(gè)500-800的認(rèn)字量足夠自主閱讀了……1800……超小學(xué)畢業(yè)要求了吧？只能說(shuō)是不愿意讀吧。中文也有小部分橋梁書(shū)的，我家沒(méi)有讀，她對(duì)看故事有興趣，學(xué)完四五快讀就開(kāi)始慢慢自己看書(shū)了，大概大班開(kāi)始認(rèn)字，一年級(jí)就看完了哈利波特，興趣推動(dòng)一切
我認(rèn)為是需要的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都是相通的，所以成功的英文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完全可以用在中文學(xué)習(xí)上。在章節(jié)書(shū)前閱讀橋梁書(shū)，可以保護(hù)好孩子的閱讀積極性。當(dāng)然，特別喜歡閱讀，理解能力好，且識(shí)字量大的孩子也可能不需要橋梁書(shū)直接章節(jié)，這就要根據(jù)情況判斷了。
12歲
想法
中文的閱讀是否應(yīng)該向英文那樣達(dá)到自主閱讀需要大量橋梁書(shū)呢？

回答，中文自主閱讀，首先識(shí)字量達(dá)1500字以上，讀一些字大，圖多的簡(jiǎn)單繪本。其次學(xué)了拼音，可以讀一些帶拼音的書(shū)，即橋梁書(shū)，從繪本過(guò)渡到橋梁書(shū)再到章節(jié)書(shū)。
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