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cjlzt
2015
發(fā)布于 2024-05-07 · 圖片1

寫作

買了這本:642件可寫的事，寫作內(nèi)容天馬行空，可以通過寫作，有目的地收集一些素材，看一些專題的書。舉個例子:寫一則題為“作為一名宇航員完美的一天”，我就找這些相關(guān)的書來看或看一部科幻電影。再用文字復述出來。
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推薦閱讀

11歲
想法
寫日記對寫作文沒有幫助 舉個??
蔣校長堅持寫日記多年
那個水平
Emmmmmm
一言難盡啊

那什么才有幫助呢？
新手村：仿寫句子，仿寫段落，仿寫全文
進階村：寫常見命題作文，然后反復修改

作文高手考試的時候吧
其實不是在寫作文
是在默寫
默的全是那些個好詞好句，那些個好結(jié)構(gòu)，那些個驚艷的開頭結(jié)尾，素材這種東西，改改都能用

改改，劃重點啊
照抄照搬要不得……

說回來
作文只是一道題。
寫作那又是另一回事了。
首先把作文玩明白
再談寫作。

完畢
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11歲
13歲
想法
老實說 我覺得我文筆不錯～????????
不是吹牛皮????寫小說散文詩歌都不在話下
因為一直在讀書一直在寫
不管什么能力你不去訓練到頭也會生疏的
就像一把刀再怎么鋒利
不去磨它一下放著也銹跡斑斑了
怎么訓練自己的寫作能力？
仿寫是不錯的模式！
你看《百年孤獨》寫得好不好
你可以仿寫它
哪怕仿個開個頭
都能驚艷到別人
注意別人的好詞好句
尤其是那些能驚艷到你的詞語和句子
古文古詩詞的積累
我看梁衡先生的書
看他寫文章真的是信手拈來
用典用詩文真的是無所不用
還很貼切
為什...
26 21 12
11歲
想法
每天寫 我們寫日記的方式比較特別，因為孩子寫字慢，所以我們是口述日記。用語音轉(zhuǎn)換功能，對著手機講，然后我?guī)退硪幌拢粋€月打印一本小冊子。翻看以前的日記，很多原本早就不記得的有意思的事情，都會想起來，而且是以兒童視角記錄的，很有意思，讀起來有《君偉上小學》的味道。
最開始孩子不知道要記什么，我就說：“你現(xiàn)在開始在腦子里放電影，從早上起床開始?！比缓蠛⒆泳蜁蝗幌氲揭浭裁础Ｎ乙?guī)定他一般都要記三件事。
慢慢地，孩子自己愛上了口述日記，也越來越得心應手，能獨立完...
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9歲
想法
我家會啊，從五歲寫到了六歲半。

問題是大家安排娃寫日記是為了啥？
寫作和寫作文對我家來說都太高大上了。

五歲開始寫是因為小娃不接受拼音字詞死搬硬套的默寫，日記的形式更靈活，寫寫畫畫順便還能玩貼紙…現(xiàn)在堅持的理由一樣，從拼音練習過度到生字練習，默寫達人之類的練習冊就可以直接省略了。

而且現(xiàn)在學生壓力那么大，讓孩子更靈活更自由的去練習，去嘗試一種可以發(fā)泄情緒舒緩身心的練習方法不好嗎？
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11歲
11歲
想法
背景：三年級娃。
情況：在一年級剛上學時，老師曾短暫要求過每天寫日記。不久雙減后該項作業(yè)就消失了。
反思：三年級的寫作要求直線上升，形式上從看圖寫話變?yōu)槊}作文，字數(shù)上從100字上升到300字，要求上從“通順”變?yōu)椤吧鷦?，有細?jié)”。
教訓：一二年級還是應該堅持寫日記，即使一開始是流水賬也沒有關(guān)系，主要是讓孩子對寫作不害怕不陌生不排斥。同時還可以加上“寫字、摘抄”這兩項任務(wù)，對于寫字速度、詞句優(yōu)美都功不可沒。否則，上了三年級，就會很被動。
三上對一二年級教訓的血淚總結(jié)
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10歲
想法
從小寫，兩三歲就亂畫，從亂畫開始的日記
寫日記不是記賬，不需要把這件事作為例行公事去對待，把你腦海中飄過的想法寫下來就可以了，不要有什么心理負擔，不然寫日記就沒有意義了。
日記不一定非得是你自己的角度，你可以隨時把今天的主角變成過馬路的老奶奶，甚至是被遺棄的小貓，嘗試用這些角度去記錄，你會發(fā)現(xiàn)非常有意思！
設(shè)定一個完成時間，而不是寫多少字多少頁。比如告訴自己我要在10分鐘之內(nèi)寫完，之所以定這樣一個時間，是要讓自己有明確的目標，有了目標才會有方向，在這個時間內(nèi)你是自由的，用這個...
11歲
想法
講到寫日記，小胖剛開始在學校寫作文的時候，曾經(jīng)要求買過一個漂亮的帶鎖的日記本，號稱要每天寫日記。實際他寫了兩次，畫了一次畫，后面就爛尾了。為了爛尾這事，我還發(fā)過幾次??，不過后來想想我自己都很難堅持，就沒再強求。

三年級升四年級的暑假，因為小胖寫字慢，卷子來不及做，我暑假陪他每天十五分鐘一起寫日記，大概寫了十幾二十篇，沒有具體要求，隨便記記流水賬，字數(shù)越多越好，寫完我會給他看我的日記。實操下來，確實寫字和寫作速度暑假之后再也沒有拉胯過。

前幾天他突然翻到了那年暑假寫的日記...
10歲
想法
不寫日記 我們剛上二年級就遇到了雙減。日記沒寫過，周記也只寫過幾次。這和我們老師有關(guān)，教學工作沒有計劃、難以持之以恒。周記在二下剛開學時寫過幾次，就沒讓寫。暑假寫了八篇周記，交上去沒有下文了。三年級的周記也是這樣，沒什么批注，只有一個“閱”字。
即使他在三年級前寫的很少。但是，他每一次的作業(yè)都是進步。就拿國慶節(jié)的周記來說，我跟他說不要寫流水賬，告訴他了流水賬是什么意思，應該挑一兩件事有重點地寫。這次寫出來的周記我看著就很不錯，有重點。字數(shù)也有400多（老師要求300以上）。而且，他寫完...
10歲
想法
我們二年級，一升二的這個暑假開始寫日記。
剛開始孩子很排斥，他總是說：“我根本不知道寫什么，今天又沒發(fā)生什么事情”。
現(xiàn)在，每天的日記已經(jīng)成為習慣，對孩子來說也不再是一件困難的事情，幾分鐘就可以完成。
當然，這跟我要求也不高也有關(guān)系，只要寫就可以。
每天幾句話，記錄他的生活、感想，我覺得挺好啊，就當養(yǎng)成了記錄生活隨筆的習慣了。
一件事只要堅持做，就一定會有收獲，而往往能夠促使事情堅持下去的，就是“做減法”，要求越少越好。
附日記幾則：今天，我們在家上網(wǎng)課。病毒真的有這么嚴重嗎...
想寫作好，必須勤練筆，但練筆的方式不一定非得是日記。編編小故事，抄抄好句子，記記手帳，畫畫四格漫畫……有時當天完不成，第二天繼續(xù)也是沒有問題。

初期最好能夠堅持每天動動手，養(yǎng)成記錄習慣，長此以往，必有裨益。這幾步，開啟小妞的自主寫作路
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2015