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五月云紛飛
2014
發(fā)布于 2022-10-05

寫日記對寫作文沒有幫助

舉個
蔣校長堅持寫日記多年
那個水平
Emmmmmm
一言難盡啊

那什么才有幫助呢？
新手村：仿寫句子，仿寫段落，仿寫全文
進(jìn)階村：寫常見命題作文，然后反復(fù)修改

作文高手考試的時候吧
其實不是在寫作文
是在默寫
默的全是那些個好詞好句，那些個好結(jié)構(gòu)，那些個驚艷的開頭結(jié)尾，素材這種東西，改改都能用

改改，劃重點(diǎn)啊
照抄照搬要不得……

說回來
作文只是一道題。
寫作那又是另一回事了。
首先把作文玩明白
再談寫作。

完畢
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3年前
多寫總是好的吧，多練習(xí)
3年前
蔣校長莫名躺槍??
3年前
蔣校長哈哈～校長沒用心寫 若是用心對文學(xué)造詣還是有幫助的 你看周樹人先生也是寫日記的 他水平就很高超～??????
3年前
要提高作文水平 首先要多讀書 無論什么書 養(yǎng)分要吸收得足足的 寫作時能做到信手拈來
3年前
其次要多練習(xí) 不僅限于日記 寫作高手 為什么厲害？
3年前
舉個例子具體說說吧
3年前
寫日記跟寫命題作文是兩回事，分析閱讀和做閱讀題是兩回事，三年級吃了虧才明白這個道理，大量閱讀和講故事之外，還是得落實筆頭練，有的放矢。
2年前
蔣校長到底是校長啊！哈哈
2年前
一語驚醒夢中人吶?。?！
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發(fā)布

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11歲
13歲
想法
老實說 我覺得我文筆不錯～????????
不是吹牛皮????寫小說散文詩歌都不在話下
因為一直在讀書一直在寫
不管什么能力你不去訓(xùn)練到頭也會生疏的
就像一把刀再怎么鋒利
不去磨它一下放著也銹跡斑斑了
怎么訓(xùn)練自己的寫作能力？
仿寫是不錯的模式！
你看《百年孤獨(dú)》寫得好不好
你可以仿寫它
哪怕仿個開個頭
都能驚艷到別人
注意別人的好詞好句
尤其是那些能驚艷到你的詞語和句子
古文古詩詞的積累
我看梁衡先生的書
看他寫文章真的是信手拈來
用典用詩文真的是無所不用
還很貼切
為什...
26 21 12
11歲
想法
每天寫 我們寫日記的方式比較特別，因為孩子寫字慢，所以我們是口述日記。用語音轉(zhuǎn)換功能，對著手機(jī)講，然后我?guī)退硪幌?，一個月打印一本小冊子。翻看以前的日記，很多原本早就不記得的有意思的事情，都會想起來，而且是以兒童視角記錄的，很有意思，讀起來有《君偉上小學(xué)》的味道。
最開始孩子不知道要記什么，我就說：“你現(xiàn)在開始在腦子里放電影，從早上起床開始?！比缓蠛⒆泳蜁蝗幌氲揭浭裁础Ｎ乙?guī)定他一般都要記三件事。
慢慢地，孩子自己愛上了口述日記，也越來越得心應(yīng)手，能獨(dú)立完...
24 22 5
9歲
想法
我家會啊，從五歲寫到了六歲半。

問題是大家安排娃寫日記是為了啥？
寫作和寫作文對我家來說都太高大上了。

五歲開始寫是因為小娃不接受拼音字詞死搬硬套的默寫，日記的形式更靈活，寫寫畫畫順便還能玩貼紙…現(xiàn)在堅持的理由一樣，從拼音練習(xí)過度到生字練習(xí)，默寫達(dá)人之類的練習(xí)冊就可以直接省略了。

而且現(xiàn)在學(xué)生壓力那么大，讓孩子更靈活更自由的去練習(xí)，去嘗試一種可以發(fā)泄情緒舒緩身心的練習(xí)方法不好嗎？
1 2 13
11歲
11歲
想法
背景：三年級娃。
情況：在一年級剛上學(xué)時，老師曾短暫要求過每天寫日記。不久雙減后該項作業(yè)就消失了。
反思：三年級的寫作要求直線上升，形式上從看圖寫話變?yōu)槊}作文，字?jǐn)?shù)上從100字上升到300字，要求上從“通順”變?yōu)椤吧鷦?，有?xì)節(jié)”。
教訓(xùn)：一二年級還是應(yīng)該堅持寫日記，即使一開始是流水賬也沒有關(guān)系，主要是讓孩子對寫作不害怕不陌生不排斥。同時還可以加上“寫字、摘抄”這兩項任務(wù)，對于寫字速度、詞句優(yōu)美都功不可沒。否則，上了三年級，就會很被動。
三上對一二年級教訓(xùn)的血淚總結(jié)
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10歲
想法
從小寫，兩三歲就亂畫，從亂畫開始的日記
寫日記不是記賬，不需要把這件事作為例行公事去對待，把你腦海中飄過的想法寫下來就可以了，不要有什么心理負(fù)擔(dān)，不然寫日記就沒有意義了。
日記不一定非得是你自己的角度，你可以隨時把今天的主角變成過馬路的老奶奶，甚至是被遺棄的小貓，嘗試用這些角度去記錄，你會發(fā)現(xiàn)非常有意思！
設(shè)定一個完成時間，而不是寫多少字多少頁。比如告訴自己我要在10分鐘之內(nèi)寫完，之所以定這樣一個時間，是要讓自己有明確的目標(biāo)，有了目標(biāo)才會有方向，在這個時間內(nèi)你是自由的，用這個...
11歲
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講到寫日記，小胖剛開始在學(xué)校寫作文的時候，曾經(jīng)要求買過一個漂亮的帶鎖的日記本，號稱要每天寫日記。實際他寫了兩次，畫了一次畫，后面就爛尾了。為了爛尾這事，我還發(fā)過幾次??，不過后來想想我自己都很難堅持，就沒再強(qiáng)求。

三年級升四年級的暑假，因為小胖寫字慢，卷子來不及做，我暑假陪他每天十五分鐘一起寫日記，大概寫了十幾二十篇，沒有具體要求，隨便記記流水賬，字?jǐn)?shù)越多越好，寫完我會給他看我的日記。實操下來，確實寫字和寫作速度暑假之后再也沒有拉胯過。

前幾天他突然翻到了那年暑假寫的日記...
10歲
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不寫日記 我們剛上二年級就遇到了雙減。日記沒寫過，周記也只寫過幾次。這和我們老師有關(guān)，教學(xué)工作沒有計劃、難以持之以恒。周記在二下剛開學(xué)時寫過幾次，就沒讓寫。暑假寫了八篇周記，交上去沒有下文了。三年級的周記也是這樣，沒什么批注，只有一個“閱”字。
即使他在三年級前寫的很少。但是，他每一次的作業(yè)都是進(jìn)步。就拿國慶節(jié)的周記來說，我跟他說不要寫流水賬，告訴他了流水賬是什么意思，應(yīng)該挑一兩件事有重點(diǎn)地寫。這次寫出來的周記我看著就很不錯，有重點(diǎn)。字?jǐn)?shù)也有400多（老師要求300以上）。而且，他寫完...
10歲
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我們二年級，一升二的這個暑假開始寫日記。
剛開始孩子很排斥，他總是說：“我根本不知道寫什么，今天又沒發(fā)生什么事情”。
現(xiàn)在，每天的日記已經(jīng)成為習(xí)慣，對孩子來說也不再是一件困難的事情，幾分鐘就可以完成。
當(dāng)然，這跟我要求也不高也有關(guān)系，只要寫就可以。
每天幾句話，記錄他的生活、感想，我覺得挺好啊，就當(dāng)養(yǎng)成了記錄生活隨筆的習(xí)慣了。
一件事只要堅持做，就一定會有收獲，而往往能夠促使事情堅持下去的，就是“做減法”，要求越少越好。
附日記幾則：今天，我們在家上網(wǎng)課。病毒真的有這么嚴(yán)重嗎...
想寫作好，必須勤練筆，但練筆的方式不一定非得是日記。編編小故事，抄抄好句子，記記手帳，畫畫四格漫畫……有時當(dāng)天完不成，第二天繼續(xù)也是沒有問題。

初期最好能夠堅持每天動動手，養(yǎng)成記錄習(xí)慣，長此以往，必有裨益。這幾步，開啟小妞的自主寫作路
7歲
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娃還小，幫忙“寫”過日記，去年看花燈時，人家要作詩一首，讓給記錄下來…
而后出去玩也給寫過，在園日常也寫過，數(shù)數(shù)應(yīng)該有超過十篇，偶爾人家很得意，比如，用到了成語，用到了比喻/排比/擬人等修辭手法，開心的不得了…有段時間背誦李白 就各種的“夸張”…
以后，至少得自己會書寫以后 希望能每天一記，一周一記……
五月云紛飛
五月云紛飛
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