發(fā)布于 2022-02-25

娃遇到困難時,我是這么做的

    娃小,脾氣急,要是遇到困難或者他不會的,你和他說一句,加油,你可以的!娃頓時就叫喚的哇哇的,可以啥呀可以,你行你來。
    所以遇到困難,我具體是這么做的,首先要先分析,找到這個困難的具體原因是什么,舉個例子,先拿鋼琴來說,他剛學(xué)完讓他彈有點復(fù)雜的曲子他肯定是畏難的,他會說,這么難,我不會愁死我了,那這時候的困難肯定就是首先對這個曲子不熟悉,那我就會和他一起復(fù)盤一下老師教的,一起唱一下曲子,然后讓他自己也認(rèn)唱一下,再從b站上找一下別人彈這首曲子的視頻,最好是老師彈得,這時候他就有了個大概得印象了,可能就愿意彈了,再他彈的時候肯定有難點,比如左右手銜接不到位啊,彈了這個鍵那個鍵總反應(yīng)不過來啊,遇到這時候孩子彈了幾次不連貫又不想彈了,我就把他彈得不好的地方專門拿出來練個十來八次的,然后再放到曲子里彈,這樣就比原來好點了,孩子也有點信心了,還得注意觀察孩子,看著他實在不耐煩了今天就放過吧,明天接著來,你會發(fā)現(xiàn)睡一覺以后會好很多,一點一點的糾正,比如說翹指啊,折指啊,每次只糾正一點,不要想著孩子的困難你一說他就懂就能改,那就不叫困難了,只要堅定信念,日拱一卒,總會把困難解決的,遇到其他的問題也是同理,要把困難拆分成一點一點稍微夠就能夠到的小目標(biāo),這樣孩子也不容易被打擊的沒有了信心,就像我們爬山一樣,同樣高的山,如果我們垂直爬上去,會很困難,甚至就放棄了,如果我們走盤山公路,高度還是那么高,雖然路程可能變長了,但我們最終也達(dá)到了山頂,看到了美麗的風(fēng)景啊
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10歲
10歲
想法
認(rèn)同孩子的畏難情緒+表揚孩子直面困難的勇氣+尋找解決辦法+帶孩子一起實施 首先要先認(rèn)同孩子的畏難心理,讓孩子知道遇到困難,有點恐懼或怵頭都很正常,大多數(shù)人遇到困難都會心理有點怵頭、緊張、害怕、退縮,有這種心理都非常正常。咱們大人遇到困難多少都有這種心理,更不要說孩子了

其次要告訴孩子,遇到困難有勇氣面對它就已經(jīng)很棒了!表揚孩子直面困難的勇氣,要知道很多人連這一步都做不到!

最后引導(dǎo)孩子嘗試尋找解決困難的辦法,孩子不管說出了什么辦法,家長不要急著反駁,先幫孩子列出來,俗話說1個困難至少有3個解決辦法,如果孩子很難找到辦法,甚至連任何想法都沒有,家...
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13歲
想法
四步曲 1.一般會先安撫孩子情緒,抱一抱,讓娃平靜一下。算是接納娃的為難情緒吧。
2.然后會讓孩子說出具體的困難及他覺得困難的原因??纯茨懿荒軒屯抟黄鸾鉀Q。
3.最后針對娃說的困難點和原因,逐個幫娃分析。給出建議和解決方案。
4.肯定娃具體的特點,比如優(yōu)秀的記憶力、快速到計算能力、反應(yīng)速度、背誦能力….等能找到的任何特性,鏈接到解決困難問題所需,讓娃相信根據(jù)自己已有能力和將付出的努力,自己可以解決的。
有了第一步的情緒安撫,第二步的理性面對困難,第三步的明確問題解決方案,第四步娃再去...
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過程比結(jié)果重要 前半句“再試試”可能是對的,但是我們成年人活了這么多年,也都知道并不是所有的事情試過之后都“肯定可以的”,所以我覺著后半句,可能比較讓人崩潰。

推薦一本書吧,我稱它為“學(xué)說人話”。
如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說
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鼓勵只是一部分,要剛?cè)岵?jì) 對小童來說鼓勵肯定有用,但時間久了感覺就不友好了。就拿我家的來說,這幾天騎自行車,自己的小車不騎,非要騎五歲哥哥高些的,騎不習(xí)慣哥哥高的,總會摔那么幾次。剛開始一兩次會對他說些鼓勵的話,孩子聽了也會表現(xiàn)的特別好,可后面摔四五次之后,就不愿意配合了,耍脾氣,趴地上不起來,我第一反應(yīng)就是孩子傷心了,在他摔倒的時候孩子其實不會像大人想的那么多,他只是純粹的想感受到媽媽是心疼自己的,就是這么簡單。當(dāng)我把他扶起來并摟進(jìn)懷里的時候,明顯感覺小家伙開心了,他并沒有哭哭啼啼,只是偎依在我的懷...
娃遇到困難時,鼓勵到底有用嗎?
鼓勵有沒有用取決于鼓勵娃去做啥?
比如說,鼓勵娃正面剛和鼓勵娃曲線救國,產(chǎn)生的效果顯然不同;鼓勵娃克服困難和鼓勵娃勇于放棄,對娃的影響也會迥異。當(dāng)然,鼓勵還要注意時機(jī)和語氣……
總而言之,不管鼓勵娃做什么,重點都是要誠懇,有同理心,對娃表示理解和支持。
8歲
想法
理解,鼓勵加方法 我們家娃也是一個要強(qiáng)的主,對自己要求很高,因此在面臨困難或者難關(guān)時,會表現(xiàn)的比較激進(jìn);有時候會煩躁會哭,當(dāng)然他會求助我,也會求助爸爸,我覺得這還是挺好的一步。
一般這時候,我覺得感同身受的理解是最重要的一步。然后是引導(dǎo)式的鼓勵,無外乎我們遇到困難了,要去解決,而不是發(fā)脾氣,安穩(wěn)一下情緒;最后可以提出建議,或者方法,或者一起去實驗來驗證一下。
一味的鼓勵是沒有用的,我們大人也一樣,不會不懂不會因為有人鼓勵了一下就全部明了。
8歲
想法
鼓勵不是萬能的 為什么我這么說呢?
其實我們都知道,對孩子要鼓勵要支持要關(guān)愛…當(dāng)然啦,這些肯定比打擊教育正確得多。
可是我覺得有必要強(qiáng)調(diào)一點:恰當(dāng)
我想先提一個問題,孩子可以失敗嗎?
當(dāng)然可以!
既然可以失敗,我們就要掌握說話的技巧。
作為一個成年人,我想我們應(yīng)該清楚一個問題,不是所有努力都一定會有好的結(jié)果。
所以讓那些“只要努力就一定會成功”的言論走開吧!
我們要鼓勵,是希望孩子能堅持,不被失敗打倒,而不是求一個成功的結(jié)果。
我們眼里那些“簡單”的事情,在孩子的經(jīng)歷里,可能是天大的事。
我...
14歲
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首先,鼓勵肯定比罵一頓打一頓管用。但是鼓勵也分方法,如果鼓勵不得當(dāng),娃會更加反感你。其次鼓勵完了,更重要的是一起針對困難想辦法,至少要示范出方法總比困難多的解決模式,可以一起來討論問題出在哪里?應(yīng)該怎么解決?有幾個方法?那些方法先實踐?這樣的鼓勵也許才有效果。
9歲
想法
畏難情緒怎么克服 畏難情緒有時就是難以逾越。
有時鼓勵,共情管用,有時真的不管用。
他害怕或者從心里抗拒一件事情,這個事情,我覺得需要我放下執(zhí)念,這件事情就放一放,等等他。譬如說跳繩,小班的時候找到一個社區(qū)跳繩的地方,別的孩子開開心心去了就算不愿意后面去了幾次也進(jìn)入狀態(tài)。我們是死活不樂意,去了三次我們也就不去了,對他來說可能太難,他也不愿意接受改變。來到大班,老師教了,這個時候是不可避免了,要求學(xué)習(xí)了,每天鼓勵,共同一起練,半個月不到從1到2,2到5,5到10。經(jīng)過雖然現(xiàn)在還不是能跳的特別多,...
6歲
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鼓勵當(dāng)然是好的,但是我覺得也要適可而止,我們都知道有些事情真不是努力就能成功的,還是要看實際情況吧。從我自己的感受看,能不能堅持下去,戰(zhàn)勝困難,其實還是看內(nèi)驅(qū)力,外界的鼓勵有時候簡直就是噪聲。所以還是看孩子的態(tài)度吧,尊重孩子的想法。??
抱?? 睡覺的貓
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