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Daniel 媽咪
2012
發(fā)布于 2022-02-25

四步曲

1.一般會先安撫孩子情緒，抱一抱，讓娃平靜一下。算是接納娃的為難情緒吧。
2.然后會讓孩子說出具體的困難及他覺得困難的原因?？纯茨懿荒軒屯抟黄鸾鉀Q。
3.最后針對娃說的困難點(diǎn)和原因，逐個(gè)幫娃分析。給出建議和解決方案。
4.肯定娃具體的特點(diǎn)，比如優(yōu)秀的記憶力、快速到計(jì)算能力、反應(yīng)速度、背誦能力….等能找到的任何特性，鏈接到解決困難問題所需，讓娃相信根據(jù)自己已有能力和將付出的努力，自己可以解決的。
有了第一步的情緒安撫，第二步的理性面對困難，第三步的明確問題解決方案，第四步娃再去努力面對困難，解決問題了
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3年前
好好堅(jiān)持，真棒
3年前
有用，孩子有很大潛力
3年前
我覺得完全鼓勵(lì)不一定有用
3年前
鼓勵(lì)教育還是適合年齡比較小的小孩
3年前
大一點(diǎn)了。有的時(shí)候光鼓勵(lì)就沒有什么用了
3年前
我們家一般我會判斷她是真的不行，還是想偷懶，有為難情緒
3年前
想偷懶的這種情況就嚴(yán)厲的批評逼迫一把
發(fā)布

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10歲
想法
認(rèn)同孩子的畏難情緒+表揚(yáng)孩子直面困難的勇氣+尋找解決辦法+帶孩子一起實(shí)施 首先要先認(rèn)同孩子的畏難心理，讓孩子知道遇到困難，有點(diǎn)恐懼或怵頭都很正常，大多數(shù)人遇到困難都會心理有點(diǎn)怵頭、緊張、害怕、退縮，有這種心理都非常正常。咱們大人遇到困難多少都有這種心理，更不要說孩子了

其次要告訴孩子，遇到困難有勇氣面對它就已經(jīng)很棒了！表揚(yáng)孩子直面困難的勇氣，要知道很多人連這一步都做不到！

最后引導(dǎo)孩子嘗試尋找解決困難的辦法，孩子不管說出了什么辦法，家長不要急著反駁，先幫孩子列出來，俗話說1個(gè)困難至少有3個(gè)解決辦法，如果孩子很難找到辦法，甚至連任何想法都沒有，家...
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過程比結(jié)果重要 前半句“再試試”可能是對的，但是我們成年人活了這么多年，也都知道并不是所有的事情試過之后都“肯定可以的”，所以我覺著后半句，可能比較讓人崩潰。

推薦一本書吧，我稱它為“學(xué)說人話”。
如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說
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8歲
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娃遇到困難時(shí)，我是這么做的 娃小，脾氣急，要是遇到困難或者他不會的，你和他說一句，加油，你可以的！娃頓時(shí)就叫喚的哇哇的，可以啥呀可以，你行你來。
所以遇到困難，我具體是這么做的，首先要先分析，找到這個(gè)困難的具體原因是什么，舉個(gè)例子，先拿鋼琴來說，他剛學(xué)完讓他彈有點(diǎn)復(fù)雜的曲子他肯定是畏難的，他會說，這么難，我不會愁死我了，那這時(shí)候的困難肯定就是首先對這個(gè)曲子不熟悉，那我就會和他一起復(fù)盤一下老師教的，一起唱一下曲子，然后讓他自己也認(rèn)唱一下，再從b站上找一下別人彈這首曲子的視頻，最好是老師彈得...
鼓勵(lì)只是一部分，要剛?cè)岵?jì) 對小童來說鼓勵(lì)肯定有用，但時(shí)間久了感覺就不友好了。就拿我家的來說，這幾天騎自行車，自己的小車不騎，非要騎五歲哥哥高些的，騎不習(xí)慣哥哥高的，總會摔那么幾次。剛開始一兩次會對他說些鼓勵(lì)的話，孩子聽了也會表現(xiàn)的特別好，可后面摔四五次之后，就不愿意配合了，耍脾氣，趴地上不起來，我第一反應(yīng)就是孩子傷心了，在他摔倒的時(shí)候孩子其實(shí)不會像大人想的那么多，他只是純粹的想感受到媽媽是心疼自己的，就是這么簡單。當(dāng)我把他扶起來并摟進(jìn)懷里的時(shí)候，明顯感覺小家伙開心了，他并沒有哭哭啼啼，只是偎依在我的懷...
娃遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)到底有用嗎？
鼓勵(lì)有沒有用取決于鼓勵(lì)娃去做啥？
比如說，鼓勵(lì)娃正面剛和鼓勵(lì)娃曲線救國，產(chǎn)生的效果顯然不同；鼓勵(lì)娃克服困難和鼓勵(lì)娃勇于放棄，對娃的影響也會迥異。當(dāng)然，鼓勵(lì)還要注意時(shí)機(jī)和語氣……
總而言之，不管鼓勵(lì)娃做什么，重點(diǎn)都是要誠懇，有同理心，對娃表示理解和支持。
8歲
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理解，鼓勵(lì)加方法 我們家娃也是一個(gè)要強(qiáng)的主，對自己要求很高，因此在面臨困難或者難關(guān)時(shí)，會表現(xiàn)的比較激進(jìn)；有時(shí)候會煩躁會哭，當(dāng)然他會求助我，也會求助爸爸，我覺得這還是挺好的一步。
一般這時(shí)候，我覺得感同身受的理解是最重要的一步。然后是引導(dǎo)式的鼓勵(lì)，無外乎我們遇到困難了，要去解決，而不是發(fā)脾氣，安穩(wěn)一下情緒；最后可以提出建議，或者方法，或者一起去實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下。
一味的鼓勵(lì)是沒有用的，我們大人也一樣，不會不懂不會因?yàn)橛腥斯膭?lì)了一下就全部明了。
8歲
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鼓勵(lì)不是萬能的 為什么我這么說呢？
其實(shí)我們都知道，對孩子要鼓勵(lì)要支持要關(guān)愛…當(dāng)然啦，這些肯定比打擊教育正確得多。
可是我覺得有必要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：恰當(dāng)
我想先提一個(gè)問題，孩子可以失敗嗎？
當(dāng)然可以！
既然可以失敗，我們就要掌握說話的技巧。
作為一個(gè)成年人，我想我們應(yīng)該清楚一個(gè)問題，不是所有努力都一定會有好的結(jié)果。
所以讓那些“只要努力就一定會成功”的言論走開吧！
我們要鼓勵(lì)，是希望孩子能堅(jiān)持，不被失敗打倒，而不是求一個(gè)成功的結(jié)果。
我們眼里那些“簡單”的事情，在孩子的經(jīng)歷里，可能是天大的事。
我...
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首先，鼓勵(lì)肯定比罵一頓打一頓管用。但是鼓勵(lì)也分方法，如果鼓勵(lì)不得當(dāng)，娃會更加反感你。其次鼓勵(lì)完了，更重要的是一起針對困難想辦法，至少要示范出方法總比困難多的解決模式，可以一起來討論問題出在哪里？應(yīng)該怎么解決？有幾個(gè)方法？那些方法先實(shí)踐？這樣的鼓勵(lì)也許才有效果。
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畏難情緒怎么克服 畏難情緒有時(shí)就是難以逾越。
有時(shí)鼓勵(lì)，共情管用，有時(shí)真的不管用。
他害怕或者從心里抗拒一件事情，這個(gè)事情，我覺得需要我放下執(zhí)念，這件事情就放一放，等等他。譬如說跳繩，小班的時(shí)候找到一個(gè)社區(qū)跳繩的地方，別的孩子開開心心去了就算不愿意后面去了幾次也進(jìn)入狀態(tài)。我們是死活不樂意，去了三次我們也就不去了，對他來說可能太難，他也不愿意接受改變。來到大班，老師教了，這個(gè)時(shí)候是不可避免了，要求學(xué)習(xí)了，每天鼓勵(lì)，共同一起練，半個(gè)月不到從1到2，2到5，5到10。經(jīng)過雖然現(xiàn)在還不是能跳的特別多，...
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鼓勵(lì)當(dāng)然是好的，但是我覺得也要適可而止，我們都知道有些事情真不是努力就能成功的，還是要看實(shí)際情況吧。從我自己的感受看，能不能堅(jiān)持下去，戰(zhàn)勝困難，其實(shí)還是看內(nèi)驅(qū)力，外界的鼓勵(lì)有時(shí)候簡直就是噪聲。所以還是看孩子的態(tài)度吧，尊重孩子的想法。??
Daniel 媽咪
Daniel 媽咪
2012