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嘉嘉菁菁媽
2015 2011
發(fā)布于 2022-10-20 · 圖片1

誤解

我感覺(jué)前面的發(fā)言都是對(duì)“學(xué)習(xí)能力”的誤解吧。
譬如，時(shí)間管理，每日閱讀，這些應(yīng)該被歸為學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是學(xué)習(xí)能力。

習(xí)慣是養(yǎng)成系，就是家長(zhǎng)引導(dǎo)的好，孩子性格好，日復(fù)一日，逐漸定格的操作

但能力不是培養(yǎng)出來(lái)的，能力是天生的。說(shuō)白了，學(xué)習(xí)能力就是智商，而且是先天那部分（詳細(xì)了解一下智商測(cè)試的兩部分，你就會(huì)知道，有些可以依靠積累獲得比如語(yǔ)言那部分，有些不能比如操作那部分）。

之所以說(shuō)學(xué)習(xí)能力是先天的，就是把陌生的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己能夠理解的知識(shí)的速度，大白話(huà)就是有人學(xué)東西快有人慢。比如學(xué)校老師講一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，有的孩子可以馬上應(yīng)用起來(lái)做題，有的孩子需要同類(lèi)型的題練習(xí)七道才能夠理解。這個(gè)能力，沒(méi)辦法培養(yǎng)，并且不是有學(xué)習(xí)動(dòng)力或者有好的習(xí)慣，就能彌補(bǔ)的。
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6月前
慢慢的發(fā)現(xiàn)，有些習(xí)慣也是天生的，養(yǎng)不出來(lái)
發(fā)布

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11歲
13歲
想法
我理解的學(xué)習(xí)力
首先就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧
孩子要有對(duì)知識(shí)的探求精神 要有未知欲
這個(gè)是最基本的
是孩子自己想學(xué)自己要學(xué) 就是所謂內(nèi)驅(qū)力
不是媽媽逼著學(xué)推著學(xué)吼著學(xué)
是我真的喜歡啊
其次是學(xué)習(xí)的能力
能力能力 字面理解就是能不能學(xué)會(huì)能不能學(xué)好的一種力量能量
前提是孩子得有學(xué)的動(dòng)力 如果沒(méi)有動(dòng)力就會(huì)學(xué)得很苦 都是大人逼著學(xué)
能力可以培養(yǎng) 每個(gè)孩子又不一樣
為什么別人是學(xué)霸 我卻是學(xué)渣
基因還是有那么一點(diǎn)的
再就是你努力不努力的問(wèn)題了
你之所以渣就一個(gè)原因 懶啊
懶于思考 懶于動(dòng)手
我...
8 3 13
5歲
6歲
想法
我家堅(jiān)持的比較好的就是每日閱讀。
姐姐的閱讀目前真的感覺(jué)是已經(jīng)浸入骨子里的習(xí)慣了。飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。
妹妹也在努力培養(yǎng)中。
妹妹同步進(jìn)行的就是英語(yǔ)啟蒙。感覺(jué)從姐姐身上，我們吸取了一些教訓(xùn)。家長(zhǎng)的參與度要提升。
4 2 2
15歲
想法
所以不管干嘛，專(zhuān)注投入，就在培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)能力，從學(xué)習(xí)方式上是指自學(xué)能力。從能力組成上包括：閱讀能力（對(duì)文字），動(dòng)手能力（對(duì)工具，材料，主要指動(dòng)手創(chuàng)造），溝通能力（對(duì)人），運(yùn)動(dòng)能力（主要指操作運(yùn)動(dòng)設(shè)備或者大型機(jī)械），審美能力（對(duì)藝術(shù)品或者藝術(shù)作品），財(cái)務(wù)能力（對(duì)數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)），綜合能力（包括以上所有的運(yùn)用）等。
16歲
想法
說(shuō)說(shuō)以前吧，現(xiàn)在娃已經(jīng)沒(méi)有課外時(shí)間了。
1??，首選運(yùn)動(dòng)，不管從幼兒園、小學(xué)放學(xué)回家，玩到最后的，一定是我家娃，跑跑跳跳，乒乓球游泳籃球都要練！
2??，閱讀
3??，就是所說(shuō)的各種能力啦。從小我會(huì)和他做很多游戲提升他的各種能力，迷宮、拼圖、魔方、七巧板、樂(lè)高、剪紙、還有各種隨機(jī)小游戲……
11歲
想法
成績(jī)，只是應(yīng)試教育的測(cè)試，對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握程度?？?00分的孩子，在對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度自然高于90分。但，我不支持考100的教育理念，考100分，意味著需要比90的孩子付出雙倍的努力。除了滿(mǎn)足虛榮心，意義不大。如果將這時(shí)間用在課外閱讀和課外活動(dòng)上，收獲遠(yuǎn)大于努力將成績(jī)從90提高100.成績(jī)是衡量學(xué)習(xí)能力的一個(gè)指標(biāo)，不是全部?？?0的孩子也許學(xué)習(xí)能力遠(yuǎn)高于100的孩子。
3 1 1
5歲
12歲
想法
能力是一回事，畢竟不是人人都能top1！坐標(biāo)十八線(xiàn)小縣城，身邊娃語(yǔ)文，奧數(shù)，新概念英語(yǔ)從2年級(jí)就開(kāi)始補(bǔ)。成績(jī)不好的補(bǔ)，成績(jī)好的更是一對(duì)一補(bǔ)。
學(xué)什么？
中英文閱讀習(xí)慣，寫(xiě)字，演講能力從小抓。
數(shù)學(xué)思維，科普也要從小啟蒙。
運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)并堅(jiān)持，這是受益終身的！
音樂(lè)之路我覺(jué)得練琴對(duì)孩子大人來(lái)說(shuō)都是比較痛苦的一個(gè)興趣愛(ài)好，我覺(jué)得沒(méi)有音樂(lè)氛圍的家庭這部分還是佛系一些，不打罵娃的練琴，不刻意拔高！
1 2 1
10歲
想法
我覺(jué)得學(xué)習(xí)力主要就是學(xué)習(xí)的自主性和學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。但是對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，探索世界的內(nèi)驅(qū)力比學(xué)習(xí)課本的那群里要大得多，倒不是說(shuō)小學(xué)一二年級(jí)的功課有多么難，主要是還是要養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣。他主要就是書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，所以我們的課外時(shí)間有一部分是被拿來(lái)練字兒的。
匿名花友
想法
學(xué)習(xí)能力一直也沒(méi)搞懂、明確體現(xiàn)在哪里？
學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該算是學(xué)習(xí)能力一部分體現(xiàn)吧？
是否有學(xué)習(xí)成績(jī)差，但學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的？那評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是在校外體系了吧？
學(xué)習(xí)成績(jī)好、但學(xué)習(xí)能力弱的，是不是常說(shuō)的高分低能？
不過(guò)現(xiàn)在很多家庭培養(yǎng)孩子都是綜合能力的培養(yǎng)，往往看到的是，學(xué)習(xí)成績(jī)好的，其他方面并不弱。#育兒理念與方法#
8歲
想法
你更在意的是什么，能力還是成績(jī)？ 學(xué)習(xí)的方法，持續(xù)學(xué)習(xí)的能力和潛力，我想，這應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)最在意的問(wèn)題。
就像，你更在意分?jǐn)?shù)，還是每一分背后的努力是一樣的。
娃娃目前幼兒園大班，私立幼兒園，感覺(jué)都很卷；6月份的男孩，相對(duì)來(lái)說(shuō)在班級(jí)里是拖后腿的，各方面相對(duì)來(lái)說(shuō)都是弱的。娃娃自己有時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己很差，但是老母親一直覺(jué)得，認(rèn)真和努力才是最重要的。其它的不要太在意，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，小娃娃都感覺(jué)很釋?xiě)选?br/>幼兒園的一場(chǎng)比賽，成績(jī)什么樣真的很重要么；在我看來(lái)，他去參加了，全程在線(xiàn)，其它的，都是風(fēng)景。
可以選擇一個(gè)體系比較全面，符合你的教育觀念，而且在教育等各方面比較有前瞻性的機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。很慶幸，我們現(xiàn)在遇到好的課程。繼續(xù)努力！
嘉嘉菁菁媽
嘉嘉菁菁媽
2015
2011
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