幸運(yùn)女孩的KET卓越之路

妹妹是二年級(jí)小學(xué)生，今年10月底考完KET，11月底成績(jī)熱乎出爐。

要說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)，妹妹無(wú)疑是錦鯉體質(zhì)了。四個(gè)單項(xiàng)的平均分139.5，四舍五入140，壓線卓越。為了感謝這份幸運(yùn)的降臨，老母親覺(jué)得有必要記錄一下我們備考的歷程，希望能幫到需要的人。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)：啟蒙5年，備考8個(gè)月。優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都能在四項(xiàng)小分表上都已充分說(shuō)明，也再次證明了那句話“時(shí)間用在哪，哪好！”，分?jǐn)?shù)正是過(guò)去幾年發(fā)力方向上日積月累的最好體現(xiàn)。

Stage One 3歲-5歲

娃是9月生日，算是滿7歲才上學(xué)，在同級(jí)的孩子里是月齡最大的。從小我們沒(méi)有給娃安排太多素質(zhì)類(lèi)課程，唯一堅(jiān)持下來(lái)的就舞蹈一項(xiàng)，所以自主時(shí)間非常多。

娃的英語(yǔ)可以算是我自己帶出來(lái)的。雖然是一線城市，但是娃從小沒(méi)上過(guò)“蹦跳”英語(yǔ)課。其實(shí)本來(lái)打算報(bào)名的，甚至已經(jīng)找好同學(xué)一起團(tuán)購(gòu)。無(wú)奈我家小朋友見(jiàn)到外教老師就哭咧咧；其他孩子都順利上課了，只有我家無(wú)奈退課。

所以只能老母親自己上手，從3歲起廖彩杏繪本看圖和聽(tīng)著玩，到海尼曼GK帶娃開(kāi)口，然后RAZ讀完D + 牛津樹(shù)讀完Leve 4。聽(tīng)力輸入保持RAZ和牛津樹(shù)聽(tīng)讀同步。

看我家這進(jìn)度，大概很多網(wǎng)紅博主會(huì)嗤之以鼻吧，這個(gè)進(jìn)度還要拿出來(lái)show么？我想，天賦異稟的畢竟是少數(shù)；大多數(shù)家庭的配置情況都是普娃+普媽。娃不是高智商娃，媽也只有笨辦法。我們唯一可以驕傲的大概就是堅(jiān)持，從3歲開(kāi)始沒(méi)有停過(guò)。

Stage Two 5歲-7歲

5歲-6歲那一年，上了一年學(xué)而思學(xué)前大班線下英語(yǔ)課程。后來(lái)因?yàn)殡p減，學(xué)而思線下的英語(yǔ)課沒(méi)了，所以6歲到7歲賦閑在家，自學(xué)了wonderful world 2整本和 3的前半部分。

這期間主要是四件事。

1.     繼續(xù)分級(jí)。RAZ讀完I，牛津樹(shù)讀完九。

2.     參加了第九屆閱讀之星學(xué)前組比賽（6歲小妞獲得閱讀之星全國(guó)一等獎(jiǎng)）。因?yàn)楂@獎(jiǎng)的激勵(lì)，娃對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更多自信和動(dòng)力。

3.     裸聽(tīng)從橋梁跨進(jìn)初章。這個(gè)過(guò)程花了差不多3個(gè)月，是痛苦的蛻變。老母親每天晚飯后陪娃一起聽(tīng)故事，聽(tīng)一句暫停，沒(méi)懂?后退15秒，重新聽(tīng)。就這樣陪著娃聽(tīng)完了整部Owl Dairy。娃那時(shí)候?qū)﹂L(zhǎng)故事很抵觸，貓頭鷹的故事她很喜歡，雖然難度稍大，從內(nèi)容題材角度也首選了這一套。聽(tīng)完貓頭鷹，我又把難度稍微降回去一些，娃可以自己聽(tīng)小公主，Henry Mudge這種，漸漸的娃就進(jìn)入初章裸聽(tīng)的正道。

4.     去試課 Unlock1課程。孩子聽(tīng)課能跟上，但是寫(xiě)字速度跟不上（畢竟還沒(méi)上學(xué)，手部肌肉鍛煉不充分），就不了了之了。這件事對(duì)我的觸動(dòng)是，需要把寫(xiě)字速度提上來(lái)，否則跟課還是跟不上的。

Stage Three 入小學(xué)后-今年2月

小學(xué)的第一學(xué)期，前半學(xué)期上學(xué)主要適應(yīng)學(xué)校生活的節(jié)奏，后半學(xué)期受疫情影響基本都在家。

這階段主要三件事

1.     逐漸適應(yīng)Unlock1的課程。能跟得上課堂進(jìn)度，每周完成作業(yè)的時(shí)間從最開(kāi)始2.5h穩(wěn)定到1.5h。

2.     每天聽(tīng)力（故事類(lèi)初章）時(shí)間保持在20分鐘左右，娃能自己主動(dòng)去聽(tīng)，愿意聽(tīng)，基本不需要督促。

3.     背劍二單詞表。之前沒(méi)怎么要求娃默寫(xiě)單詞，這個(gè)階段逐漸把背單詞這項(xiàng)任務(wù)常規(guī)化下來(lái)（懂的都懂，每給娃增加一項(xiàng)任務(wù)，都是一番斗智斗勇）。

Stage Four 今年3月-10月

這個(gè)階段主要分3步走：

Step1.     KET的備考從正式開(kāi)始背KET單詞開(kāi)始，從機(jī)構(gòu)拿到的單詞表有36頁(yè)A4那么多，娃足足花了3個(gè)月才過(guò)完第一遍——再次告誡老母親普娃的進(jìn)度不要有太高期望。

Step2.     刷KET Booster，主要做了閱讀和聽(tīng)力兩部分。差不多用了4個(gè)月的時(shí)間，與Step1 有部分重疊。因?yàn)檎骖}一共也就16套，十分寶貴，主要用這本書(shū)認(rèn)識(shí)題型。

Step3.     刷真題+口語(yǔ)訓(xùn)練。最后兩個(gè)月，娃一共做了13套真題的閱讀、聽(tīng)力和寫(xiě)作；并按照口語(yǔ)訓(xùn)練書(shū)完成話題積累。前幾套真題成績(jī)浮動(dòng)比較大，從第四五套開(kāi)始閱讀和聽(tīng)力一直在優(yōu)秀和卓越交界上徘徊。寫(xiě)作和口語(yǔ)買(mǎi)了一本專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的書(shū)（老母親為了省下考沖班的錢(qián)而已），口語(yǔ)話題分類(lèi)歸納，覆蓋度很高；而且題目都有模版，適合家庭實(shí)操。對(duì)寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，更重要的是真題后面范文的分析，以及孩子自己多寫(xiě)多練、做好時(shí)間把控。閱讀上我們問(wèn)題做大的是part2， 由于六個(gè)問(wèn)題需要反復(fù)回看原文確認(rèn)答案，小朋友耐心不夠，往往讀一遍原文就把六道題憑感覺(jué)全選完了，最多可以6錯(cuò)3。后幾套真題，我總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)，part2多讀幾遍，時(shí)間來(lái)得及（往往在家訓(xùn)練，20分鐘就能做完閱讀，雖然快錯(cuò)的太慘）。

KET成績(jī)暴露出的問(wèn)題：

1.     口語(yǔ)日常訓(xùn)練不足，靠前臨時(shí)抱佛腳不太靈。另外口語(yǔ)成績(jī)受考場(chǎng)、partner的影響也比較大，所以口語(yǔ)分?jǐn)?shù)不能期待過(guò)高。

2.     對(duì)比哥哥的五年前的K成績(jī)，妹妹聽(tīng)力和口語(yǔ)差一些。由于性格更活潑，真題的音頻在做題以外的時(shí)間根本不肯聽(tīng)，所以聽(tīng)力成績(jī)不如哥哥好。（哥哥曾經(jīng)把所有真題的聽(tīng)力音頻倍速到1.2聽(tīng)過(guò)第二遍）

3.     語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)寫(xiě)作的影響不能忽視。時(shí)態(tài)錯(cuò)亂、主謂不一致這些問(wèn)題天天暴雷。而且做選擇題和寫(xiě)作文，娃對(duì)于語(yǔ)法的神經(jīng)敏感度顯然不一樣，會(huì)的也變成不會(huì)。

關(guān)于Gap Year的反思

妹妹6-7歲這一年，因?yàn)闆](méi)有找到合適的課程就沒(méi)有上英語(yǔ)課。當(dāng)時(shí)覺(jué)得在家保持學(xué)習(xí)就好了唄，也不會(huì)有太大問(wèn)題。但是現(xiàn)在回過(guò)頭看，進(jìn)度確實(shí)是受影響了。下圖對(duì)比哥哥和妹妹聽(tīng)相同書(shū)籍音頻時(shí)的年齡，妹妹6-7歲難度加不上去一直低水平徘徊。這么看來(lái)，正式的課程能保證詞匯量的穩(wěn)定提高，而homeschool就隨意的多，氛圍也不好。所以啟蒙后期，還是應(yīng)該找專(zhuān)業(yè)的人來(lái)做專(zhuān)業(yè)的事。