從分級(jí)閱讀過度到橋梁書
我們讀了牛津樹家庭版1-6,校園版1-9,6-9dd,中國(guó)故事系列,傳統(tǒng)故事系列。
然后接的大偵探內(nèi)特,小豬梅西和dog man。
以上是書單。
用法和時(shí)長(zhǎng)
先看聽的動(dòng)畫片,積累一定量的聽力詞匯后,再開啟分級(jí)的閱讀效率會(huì)比較快。閱讀以上書籍的時(shí)間用了10個(gè)月,但是前面磨耳朵做聽說的鋪墊和拉升花了2年。
磨耳朵的時(shí)間
看了別的媽媽的帖子,好奇磨耳朵時(shí)間,其實(shí)英文磨耳朵不需要大塊整塊時(shí)間,見縫插針,利用好碎片化時(shí)間,而且磨耳朵的時(shí)候,并不需要孩子正襟危坐,啥也不能干,孩子是可以玩玩具,畫畫什么的,磨耳朵效果不好,要從材料,從孩子興趣,從家庭環(huán)境和氛圍上找原因。
以我家為例,20和22年疫情被居家,每天有大把的時(shí)間用來磨耳朵,三個(gè)月娃的聽口能力上升的就很明顯。