發(fā)布于 2021-11-25 · 圖片1

互相促進 缺一不可

    前期我們也是讀了大量的書,還摘抄過不少好詞好句,但是,對于寫作來說,都好似收效甚微。
    后來拜讀過好多名家作品,其實,自己細品也是這么回事。寫作和閱讀不可能是孤立存在的,必須閱讀帶動寫作,寫作中總結(jié)閱讀感悟。任何事物不可能孤立存在的,要學會把他們?nèi)跒橐惑w。
    因為每天除了作業(yè),還要搞英語,搞閱讀,還想讓娃早睡,寫日記我們一直沒有堅持下來。索性每讀完一本書,寫一下讀后感吧!
    下一步,我們計劃,把學得的閱讀理解的方法也融進讀后感中,把讀后感切實利用起來,實踐了一段時間,發(fā)現(xiàn)對娃來說,還是非常適用的。他每次寫讀后感,都是樂津津的,最近,對《貓武士》比較上癮,每次還會在末尾畫上可愛的貓爪印,附上幾句可愛俏皮的話。我每次再把他的讀后感給他重新電子編輯,便于保存。
    下面是我家娃,簡單寫的幾篇讀后感,不對娃做過高期望,就不會有失望,相信堅持的力量。
    ????????? 《貓武士》之《戰(zhàn)聲漸近》讀后感
????? 《戰(zhàn)聲漸進》這本書描寫了黑森林的勢力逐漸擴大,鴿爪的妹妹常春藤爪被夢里的一只貓虎星引誘,虎星騙她影族要攻擊雷族,雷族族長火星準備收回給影族的一片地。于是影族族長黑星和雷族族長火星展開了一場大戰(zhàn),在戰(zhàn)斗中,雷族運用包圍術(shù)打敗了影族,贏得了這場戰(zhàn)爭。
雷族貓死傷慘重,火星死了,影族副族長黃毛也死了,而被星族選中的三力量獅焰、松鴉羽、鴿爪即將肩負起沉重的使命。

????? 《貓武士》之《月光印記》讀后感
?????? 今天我讀了《月光印記》這本書。
??????? 在書中,鴿翅、松鴉羽、狐步和松鼠飛一起去了山地。在山地中,他們發(fā)現(xiàn)了急水部落。松鴉羽和獅焰就是在那里出生的。
??????? 松鴉羽非常疑惑,以前急水部落也have一個mame is鴿翅的cat。
??????? 而且他們長得非常相像。急水部落捕獵的時候到了,在捕獵過程中,鴿爪想要貓們團結(jié)起來,可是貓們沒有聽她的話,最后被一只老鷹殺了。
??????? 松鴉羽在尖石巫師的窩中發(fā)現(xiàn)了巖石。巖石是遠古貓,以前松鴉羽和巖石是朋友,松鴉羽問了問尖石巫師什么時候選繼承人,尖石巫師說不想選,松鴉羽心想,如果尖石巫師死了,急水部落會淪落到什么地步呢?
??????? 在另一邊,獅焰發(fā)現(xiàn)他們需要加強訓練,梅花落在巡邏時不小心,進入了一個山洞,藤池及時幫他,她才能得救。
???????? 梅花落進入黑森林,是因為她覺得,她媽媽不愛她。藤池想要勸阻她,可惜沒用,而因這件事,自此整個部落產(chǎn)生了決裂。
????? 下一部《武士歸來》!敬請期待[抱拳][抱拳][抱拳]


?????? 《貓武士》之《暗夜密語》讀后感
???? 《貓武士》之《暗夜密語》這本書,今天被我看完了。在書中,常春藤爪知道了鴿爪的秘密,他決心不加入黑森林,因為黑森林其實是個丑陋的社會。而鴿爪將這件預言的事情告訴了常春藤爪,黑星已經(jīng)把土地讓給了火星,所以,兩方戰(zhàn)爭結(jié)束了。鴿爪喜歡上了火心,但是它們倆個是不同族之間的貓,所以他們只好每天晚上出來見面。
???????? 有一回,常春藤爪發(fā)現(xiàn)了虎心和鴿爪,而影族貓來巡邏了,虎心把鴿爪藏了起來,然后報上了常春藤爪的名字,常藤爪也知道虎心也是黑森林林的武士,只好為自己的姐姐走進了影族。
?????? 鴿爪回去報告了這個驚人的事實。影族竟然打算用常春藤爪來換松鴉羽這幾天好久好久采來的藥草。常春藤爪非常生氣,于是他打算逃出去,可惜他沒有機會。
???????? 有一次,鴿爪去和松鴉羽商量件事,松鴉羽果斷去了,而他們部落有很多貓得了白咳癥,影族各部得了綠咳癥。影族巫醫(yī)生病了,他的學徒焰尾,在玩游戲的過程中墜下冰河,溺水而死。
??????? 當時松鴉羽想救他,可惜有一個貓對他說,他的生命到了盡頭于是松鴉羽走了。焰尾非常傷心,他在星族走著走著,就來到了黑森林,他不知道為什么會來到這里,于是,他想回去,但是黑森林的恐怖勢力想讓族群殺掉他,當時虎心保護著焰尾,于是虎星不再打算殺掉焰尾,打算放了他,因為虎星是黑森林的主導者。
??????? 我非常喜歡鴿爪的能力,因為鴿爪的能力非常強,他可以預言。不知為何常春藤爪非常忌妒他。但是,我覺得如果我有這種能力的話,應該會非常帥,他可以隨時隨地,看到或聽到或嗅到任何地方的東西,完全不用擔心自己會出現(xiàn)危險。而且我也非常喜歡獅焰的技能,戰(zhàn)斗的時候不會受到傷害。松鴉羽的技能是去任何人的夢境里查看,于是他們想去常春藤爪的夢境里查看,長春藤爪卻毫無察覺。
??????? 到了第二天,松鴉羽和獅焰還有個打算,于是,他們再度去了常春藤爪的窩里,去探究他的夢境。他去和虎星說了常春藤爪的事情。
??????? 常春藤爪為族群英勇獻身,他打算再度去黑森林探究一番,鴿爪和常春藤爪即將變成武士。
??????? 下一部《月光印記》即將上映,敬請期待。???
    
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4年前
寫作還是要慢慢積累吧
4年前
柳夢纖纖 寫作還是要慢慢積累吧
是啊。
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我一直認為閱讀多了,能寫出好作文只是時間問題。現(xiàn)在看看上6年級的女兒和身邊看著長大的孩子,覺得這事其實和思維還是有點關(guān)系的。形象思維強的孩子寫高中入學前的作文絕對有優(yōu)勢,高中后以議論文為主,邏輯思維的重要性就突顯出來了。

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1.多看書,并且多看好書;

2.學會深度閱讀一本書,并且學會做讀書筆記;

3.學會邊看書邊思考作者的寫作方法,并且把嘗試運用作者的方法進行寫作。

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第一是因為文學類作品閱讀水平有待提高。 對此,著名作家葉圣陶在《葉圣陶語文教育論集》里就指出了“閱讀與寫作是一貫的,閱讀得其法,閱讀程度提高了,寫作程度沒有不提高的”。這句話說白點,就是說閱讀能力差的人寫作能力也不容易提高。娃如果不能有效閱讀,雖天天進行著,但卻不容易提高寫作能力。

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看足夠量的好書好文進行積累,先大量輸入再輸出;生活體驗是寫作的靈感源泉,所謂“藝術(shù)來源于生活”; 有人看書多閱歷豐富,卻蜻蜓點水甚至雁過無痕,很可能是缺乏思考力(分析歸納總結(jié)等思維能力);有了前三者的基礎(chǔ),一定的寫作技巧訓練可以錦上添花。
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首先,閱讀量到底多大算大?其次,閱讀的是什么。 先說第一個閱讀量,我堅信量變的積累一定會導致質(zhì)變??墒蔷腿缤瘜W反應的點不同,咱娃也不一樣啊。有的孩子看兩本曹文軒,寫字就優(yōu)美了,那有的孩子看了四五十本文學才學會寫作文。在這個過程中,家長要做到第一不著急,第二肯定孩子已經(jīng)能做到的,第三找優(yōu)秀作文適當穿插進孩子閱讀,第四在前面鋪墊好了可以簡單仿寫。閱讀不是功利,不要著急,要堅持哦

接著說讀什么。你希望孩子能寫作優(yōu)異,孩子一直看查理九世,看公眾號小文章,看作文選。那么孩子沒有高度...
1.讀寫一體化?!皩憽彪x不開“讀”,看看那些作家,有哪位不是把閱讀做完日常生活的一部分,甚至缺一不可。長期閱讀一定會給寫作提供幫助,有時這種幫助并不是那么直觀和具有時效。
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