妮and依

2018

發(fā)布于 2019-11-29

一定要讀分級(jí)嗎？

沒(méi)必要，我們英語(yǔ)啟蒙主要是各種輸入。
那就要說(shuō)到我的好幫手（小花生也有團(tuán)購(gòu)過(guò)）—-牛聽(tīng)聽(tīng)，體積小巧，但是大能耐。
由于我家的孩子比較小，我主要選擇一些朗朗上口的，旋律簡(jiǎn)單的兒歌。我們聽(tīng)的最多的就是常爸爸了。從各位花友那里也了解到只有輸入達(dá)到了一定量才能有輸出，我也感同身受。而啟蒙自然就是從孩子最容易接受的開(kāi)始，兒歌什么的比較迎合孩子，而分級(jí)對(duì)于孩子啟蒙來(lái)說(shuō)夸度太大，孩子還無(wú)法企及到這個(gè)高度，適得其反。

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Max11875277

6年前

英文來(lái)說(shuō)聽(tīng)一些不懂的，輸入多了也會(huì)聽(tīng)懂嗎

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妮and依

6年前

Max11875277 英文來(lái)說(shuō)聽(tīng)一些不懂的，輸入多了也會(huì)聽(tīng)懂嗎

可以的，一定要多輸入

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Max11875277

6年前

Max11875277 英文來(lái)說(shuō)聽(tīng)一些不懂的，輸入多了也會(huì)聽(tīng)懂嗎

我看過(guò)一個(gè)比方，比如我們學(xué)法語(yǔ)，即使天天聽(tīng)也不懂呀

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1、RAZ reading紙質(zhì)???ABC reading App
適合：主線學(xué)習(xí)！
原因：RAZ體系科學(xué)，A-Z分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，最經(jīng)典爬坡讀物！
做法：G2以上RAZ適合精讀、討論。
??M及以上non-fiction已經(jīng)很有討論價(jià)值了，涉及科學(xué)理論灌輸、解釋需要家長(zhǎng)適當(dāng)參與。
有條件的家長(zhǎng)，全英文解釋?zhuān)鄶?shù)家長(zhǎng)也大可以和孩子用中文討論書(shū)中涉及到的科學(xué)道理本身，比如有一篇是講水庫(kù)原理的Hover Dam，普通5-7...

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初步計(jì)劃是主刷海尼曼、大貓、國(guó)家地理和RAZ。海尼曼跟著朗讀，跟著說(shuō)每頁(yè)的問(wèn)答。刷完一套海尼曼再刷同級(jí)別大貓，重點(diǎn)放在看圖說(shuō)話和討論拓展上。刷完大貓上國(guó)家地理分級(jí)。這套比前幾套難度大全是實(shí)物圖片，但比RAZ要生動(dòng)一些。最后刷RAZ，這套書(shū)包羅萬(wàn)象而且還有課后測(cè)試題。

我還買(mǎi)了祖國(guó)版牛津樹(shù)，幾套I Can Read，St...

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一定要讀分級(jí)嗎？一定要讀分級(jí)！
孩子應(yīng)該讀分級(jí)，對(duì)于過(guò)了這么些年都快把英語(yǔ)忘記的媽媽們來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該讀分級(jí)。
分級(jí)怎么讀？
我建議一個(gè)分級(jí)螺旋向上！讀完一個(gè)系列或者讀得自己家讀不動(dòng)了，才換另一個(gè)系列！
海尼曼、牛津樹(shù)、raz是英語(yǔ)啟蒙屆的三駕馬車(chē)！
建議兒歌之后開(kāi)始海尼曼，海尼曼循環(huán)幾遍讀不動(dòng)了再開(kāi)始牛津樹(shù)，raz詞匯量太大了，當(dāng)海尼曼和牛津樹(shù)都滿足比了的時(shí)候再開(kāi)始讀raz!

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一定要讀分級(jí)嗎？個(gè)人認(rèn)為讀分級(jí)是必須的。

市面上流行的三大英語(yǔ)啟蒙書(shū)單都不是家庭英語(yǔ)啟蒙的利器，廖彩杏主張從聽(tīng)讀繪本開(kāi)始，吳敏蘭主張低幼兒童玩繪本，汪廷培的書(shū)單從橋梁開(kāi)始，根本不適合零基礎(chǔ)的娃。繪本真好，名家創(chuàng)作，名人配圖，從圖到文到書(shū)的形式，單本看，可以說(shuō)無(wú)可挑剔。

倒是蓋兆泉直接，舍棄繪本，直接從分級(jí)開(kāi)始。剛開(kāi)始我還不能接受，帶娃學(xué)得越多，越覺(jué)得，分級(jí)的價(jià)值遠(yuǎn)超繪本。

繪本各種好，分級(jí)就差得遠(yuǎn)了，圖畫(huà)沒(méi)有繪本精美，文字沒(méi)有繪本語(yǔ)言的文學(xué)美，但是，分級(jí)有一點(diǎn)是繪本無(wú)論如何也比不了的—...

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自主朗讀:
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2.培生幼兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)、基礎(chǔ)級(jí): 無(wú)太多亮點(diǎn)，隨便讀讀
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4.牛津閱讀樹(shù): 現(xiàn)在讀到7，內(nèi)容最有趣，孩子樂(lè)意讀，爭(zhēng)取快點(diǎn)讀完9，之后看看能不能挑一些做精讀

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1.Usborne第一圖書(shū)館的very first和first:
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一定要讀分級(jí)嗎？對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，是的。啟蒙必須讀分級(jí)。
因?yàn)槟愎庾x英文繪本的話，繪本的難度比較大，你讀下來(lái)孩子可能聽(tīng)不懂。就算翻譯一遍給孩子聽(tīng)，孩子也不能做到一些詞語(yǔ)與意義的對(duì)應(yīng)，句子太長(zhǎng)了。不像國(guó)外孩子，他們本來(lái)就生活在英語(yǔ)環(huán)境中，他不是靠英文繪本來(lái)學(xué)語(yǔ)言的，而是聽(tīng)故事的。這么長(zhǎng)的句子，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)難度。

中國(guó)孩子就不一樣了。啟蒙時(shí)讀分級(jí)閱讀，低級(jí)別的，都是一個(gè)單詞或者短語(yǔ)對(duì)應(yīng)一幅圖，這樣孩子就能理解單個(gè)單詞或短語(yǔ)的意思。然后慢慢的跟著分級(jí)閱讀拾級(jí)而上，能理解的就越來(lái)越多了。

所以在...

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一定要讀分級(jí)嗎？看了一些《奇葩說(shuō)》，突然感覺(jué)這個(gè)圓桌，不就是奇葩說(shuō)的某種呈現(xiàn)嗎？
只不過(guò)我們不要抽簽決定正反方，有自主權(quán)。
好吧，看了題目，有“一定”在，我肯定選不一定，太好辯了。沒(méi)用分級(jí)給孩子英語(yǔ)啟蒙成功的例子隨便找?guī)讉€(gè)，這個(gè)邏輯錯(cuò)誤就挑成功了。

英語(yǔ)啟蒙，看家庭對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)定位，家長(zhǎng)的教育背景和財(cái)力時(shí)間付出，孩子的天資和配合程度，很難一刀切。分級(jí)的好處就是在一刀切，不管背景如何，都能用，也能用出彩。分級(jí)作為“大鍋飯”保證“無(wú)論背景如何”的孩子英語(yǔ)啟蒙成功上，還是有它的江湖地位的。但...

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