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2016 2013
發(fā)布于 2019-06-26 
我覺得分兩方面看。

為了考試的話，從小參照高考標準去研究字詞，特別是古文上，虛詞詩詞包括語法乃至拼音，都要夯實基礎并且盡早的循序漸進跟上，同時把歷史地理補進去，學習寫好作文。議論文其實比記敘文好寫多了，找到套路萬變不離其宗。

如果是增強人文修養(yǎng)，就不必在意與一詞一句懂不懂，而是大量提高閱讀，減少口水書，從小做好閱讀筆記和歸納整理，寫文章不要太強求寫法，因為當娃閱讀量到了一個階段時，他自然而然會明白什么是真正的寫作。

題外話：現(xiàn)在很多教寫作文的班，在我看來是在教給娃邏輯層面的東西，外國的寫作課也是注重邏輯關系，像是記敘文。但真正的寫作其實是在邏輯關系的內(nèi)涵里寫出記敘文和情感，這個如果沒有大量的閱讀積累是寫不出來的。
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推薦閱讀

9歲
想法
有看過小外甥女上的大語文科，大概就是文史知識的一個普及，講一下歷史的有趣故事，記一下常識。問細節(jié)一點的東西或者問核心一點的思想，孩子們就會因為經(jīng)歷和見識不到那個程度而沒法回答了。

一般外人也好家長也好，看到孩子對那么多“信息”說得頭頭是道，什么都能沾點邊就覺得好牛。但真正家長自己會研究文史和語文的，會知道那根本連皮毛都算不上，更不要講思辨了。

學習的過程在于學會思考、學會如何成為自己，語文的作用對于其他的學科是一個根基星的作用。語文沒有學到家，其他學科學得會曲折一點。

...
8歲
想法
大語文就是串珍珠，文史地哲常識百科全部串起來，講究的是知識的鏈接能力以及思辨能力。

從這點來說，大語文需要更豐富的生活體驗、閱讀經(jīng)歷，建構一個屬于自己的知識體系，在這個體系中豐滿血肉，鏈接學科。而不是讓個懵懂的小娃隨意的上一些零碎內(nèi)容的課程，這是一種本末倒置。如果想上課，簡易至少三年級之后，這時孩子已經(jīng)具備一定整合內(nèi)容的思維能力，如果再加上之前閱讀經(jīng)驗非常豐富，基礎已經(jīng)打得很好，而且家長的知識框架已經(jīng)無法引導的情況下，可以找老師來幫孩子串珍珠。

啰哩啰嗦說了一大堆，最后簡...
11歲
想法
大語文，我的理解是語文歷史哲學包括地理都在里面了，范圍相當于國學的樣子，也許我劃得太大了。

語文要好，首要肯定是閱讀，但是要少讀口水書，多讀經(jīng)典作品，看書口味要雜，范圍要廣。所以保持孩子的好奇心還是很重要的。

其次，就是勤思考，對知識進行深度研究，文史地進行橫向連接，用這些鍛煉思維充實自己的大腦。

其他的，我覺得都是以上兩點的附加產(chǎn)物，什么文筆優(yōu)美啊有理有據(jù)啊。上面兩點做好了，何愁閱讀理解不好作文不好。
7歲
7歲
想法
作為一個語文老師，我認為主要還是加強閱讀和寫作兩方面的能力培養(yǎng)。閱讀應該從娃娃抓起。平時的教學經(jīng)驗告訴我，閱讀量大的孩子，思維能力會強于閱讀少的孩子。平時對于課文的理解和分析把握，有些孩子特別能抓住點，詞匯量也大，這個這個孩子從小的閱讀習慣有很大的關系。

寫作其實也是基于閱讀的基礎上展開的。首先語言方面就需要依賴平時的積累和背誦，思考層面的深度和廣度更加和閱歷脫不了關系。
14歲
想法
現(xiàn)在各大機構都號稱“大語文”啊，大家都沒上過嗎？個人水平不夠，一年級時薅羊毛，讓孩子上過一年高思的大語文，感覺還挺好的。

高思的大語文把課程按照古文、閱讀、寫作分為幾個部分，交替著上，古文開始是幼學瓊林，然后是增廣賢文等，閱讀就是小女巫、長襪子皮皮等，寫作也是以一些書籍上的外貌、動作等描寫來引導孩子學習寫作。我旁聽后很喜歡這種形式和內(nèi)容。

以前一直覺得語文就要多閱讀，閱讀多語文就一定好，現(xiàn)在覺得也不盡然。拓展知識、開闊眼界挺重要的，大語文在這方面還是做的挺好的。
15歲
想法
大語文時代到來，大家都是怎么面對的？

1.先是背誦

2.背了再聽課或故事才有感官認識

3.細水長流，就是一個積累的過程

5.廣泛閱讀

★每周一首

★每10首小復習

★大約盛唐結束，也總復習過

★復習某個詩人時，比如這周復習李白，大家都拿一首詩畫畫發(fā)入群中，讓大家猜(以前大家住的集中，還會發(fā)禮物)

★還會鼓勵娃兒們自己試著模仿作詩
14歲
想法
大語文時代來臨，怎么學習呢？大語文其實包括了除了語文以外的很多課程，比如歷史、地理、哲學等等，除了課內(nèi)語文的學習，還需要積累古詩、小古文、三字經(jīng)等，還需要閱讀大量的課外讀物，包含中國和外國的名著，有時間到博物館等地方去參觀學習。大語文時代對孩子的要求很高，這樣看來必須有大的閱讀量，實際的走出去看看等經(jīng)歷。不僅心靈在閱讀的路上，還需要身體也在旅行的路上。
作為一名語文老師，對大語文課程可以說是不拍不黑，可以有，不能當成主要的語文課來上。

我娃也聽了一些大語文的課程，聽個熱鬧，記住一些內(nèi)容，漲了些知識，有了一些興趣。挺好。

但絕對不能上個大語文課，聽了幾本書的梗概，就滿足了。
5歲
想法
看到很多兩年前的回答，感慨一下。如果當時還在玩概念，那么未來已來。今年2021杭州中考難度降到離譜，600滿分前幾名高中都是580+，真的是得語文者得天下了。

雖然不敢茍同難度突降的這波操作，感覺不公平，犧牲了一屆表個態(tài)，但是這個態(tài)度也確實很明確了。

語文是個長期工程。從娃娃抓起不會虧，目前能做的就是保證大量閱讀以及對讀書的內(nèi)在興趣。

語感，不論現(xiàn)代文還是古文，都是用大量的閱讀打底，高質(zhì)量的輸出倒逼。泛讀與精讀并重，理解與感受齊飛吧！與大家共勉～
11歲
想法
今年二年級

一.我們目前打算抄寫課文的詞語 然后聽寫……

二.每天一篇閱讀理解

三.現(xiàn)在在刷云舒寫素材課

四.小學生小古文剛剛到打算開始刷

五.每日一首詩，能知道背景

六.天天練大語文刷一課

七.閱讀半小時

八.爸爸會帶娃看各種歷史，其實可以跟背詩合上，更加加深理解……然后偶爾看看各種紀錄片

寫在最后，并沒有天天在做……
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