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2016 2013
發(fā)布于 2019-03-01 
五個(gè)月前兩娃一起從aa開始，每天兩本新的raz和一本牛津/培生/餅干狗之類的故事型分級(jí)，每天3本新內(nèi)容，外加艾賓浩斯曲線復(fù)習(xí)，最早的大概已經(jīng)復(fù)習(xí)第七遍了，raz剛進(jìn)b，算是比較慢~主要因?yàn)槎毮菚?huì)才剛兩周歲實(shí)在太小了，委屈了哥哥~?

年后又把賬號(hào)調(diào)回aa級(jí)去錄音，表現(xiàn)還可以，大部分都可以自己聽一遍讀一遍，不認(rèn)識(shí)的也有但是相對(duì)來說不太多，據(jù)我觀察應(yīng)該是不會(huì)讀但是認(rèn)識(shí)

說明閱讀比聽力強(qiáng)，聽力不夠

娃這半年開學(xué)以后加了數(shù)學(xué)，時(shí)間吃緊，不想像以前那樣反復(fù)輪著反復(fù)復(fù)習(xí)了，打算換成五本一組，一套18組左右，每天五新五舊，一個(gè)月刷完一級(jí)

加上牛津樹之類的別的分級(jí)一天大概在15-20本之間，一個(gè)小時(shí)內(nèi)搞定

app負(fù)責(zé)復(fù)習(xí)＋錄音

低階的raz對(duì)大寶來說太無聊了，迫切需要提難度，哪怕后期是故事也比單詞有吸引力啊，現(xiàn)在連二寶都不愛看raz了，每次都先挑牛津樹讀?

主要是堅(jiān)持不斷，我家偶爾當(dāng)天有事沒有閱讀，第二天會(huì)把量補(bǔ)回來，娃也已經(jīng)習(xí)慣了打卡，偶爾一天不想讀，也會(huì)主動(dòng)要求說今天算了明天補(bǔ)上，一般我也會(huì)滿足他

小小一只，學(xué)這學(xué)那的，早上叫起床不想起，太可憐了?
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我家孩子小學(xué)一年級(jí)才接觸到Raz-Kids, 小學(xué)五年級(jí)讀完，花了四年多時(shí)間?？吹交ㄓ褌兊暮⒆?-2年就能讀完，家長(zhǎng)一定很費(fèi)心的，真心佩服！

回顧整個(gè)過程，我家大致分為三個(gè)階段：

第一階段在一年級(jí)，以習(xí)慣養(yǎng)成為目標(biāo)。每周至少2本；一個(gè)級(jí)別全部讀完再讀下一級(jí)別；同一級(jí)別每次閱讀的書可以憑興趣選擇；每次閱讀必須包含聽一遍、跟讀一遍、錄音一遍、完成習(xí)題，整個(gè)過程時(shí)間為5-15分鐘，隨著級(jí)別增長(zhǎng)時(shí)間延長(zhǎng)。時(shí)間由孩子自己安排，我們工作忙無法陪讀，能做到的是不定期抽查。孩子經(jīng)過一段時(shí)...
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11歲
想法
我們家學(xué)習(xí)比較佛系的，尤其今年還要關(guān)注他的情緒和運(yùn)動(dòng)，其實(shí)用于學(xué)習(xí)的時(shí)間不多。每天半小時(shí)讀英語基本一年堅(jiān)持了300天以上吧。

開始閱讀的時(shí)候，我家孩子已經(jīng)有了一年以上的磨耳朵，看英語動(dòng)畫片，唱兒歌，廖單前二階段的基礎(chǔ)。掌握letter name 和letter sound。會(huì)蹦簡(jiǎn)單單詞，聽得懂簡(jiǎn)單問題，對(duì)英語興趣濃厚。

前兩個(gè)月，打游擊一樣的，學(xué)學(xué)這個(gè)教材，學(xué)學(xué)那個(gè)教材，sight words學(xué)幾個(gè)，繪本讀兩本，分級(jí)讀兩本，有時(shí)人肉讀，有時(shí)聽音頻讀，有時(shí)每晚2本，有時(shí)3-...
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9歲
想法
RAZ是我最喜歡的分級(jí)讀物，沒有之一。但一套分級(jí)讀物再好，娃如果不買賬也是徒勞的。

作為媽媽，端正自己的心態(tài)很重要：

1.盡可能寓教于樂，不讓孩子意識(shí)到自己在學(xué)語言，更不要去背語言，這樣的效果會(huì)相對(duì)好；

2.所有知識(shí)不可能一次學(xué)會(huì)，利用好手里的資源，給孩子創(chuàng)造各種各樣的偶遇；

3.固定的小劑量刺激才是堅(jiān)持的最好手段，不要貪多，也不要時(shí)而雞血時(shí)而放羊；

4.人生不如意事常八九，不要因?yàn)楹⒆拥木芙^過于玻璃心，而要想辦法找到更合適的方法。

我們的RAZ讀了兩個(gè)半月，每天...
半年時(shí)間，RAZ從AA到H經(jīng)驗(yàn)分享 今天是哥哥開啟H級(jí)的第一天，認(rèn)真刷其實(shí)只有半年，雖然小班就開始了但是那時(shí)候沒有方法，三天打魚兩天曬網(wǎng)，直到去年raz才走上正軌。我來分享一下這些日子刷raz的坑與經(jīng)驗(yàn)。
??拎重點(diǎn)
1??raz是我心中的yyds，刷了四五套分級(jí)，最愛的還是它
2??raz刷不下去的一定是沒掌握方法，方法對(duì)了越刷越香
3??不要在低級(jí)別徘徊太久！不要在低級(jí)別徘徊太久！不要在低級(jí)別徘徊太久！
??我踩的坑，錯(cuò)誤示范
1??聽說同步，娃3歲就刷raz了，刷的過程孩子會(huì)讀才算過，大大打擊自信心，D...
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15歲
想法
我家讀RAZ有三年半，夠資格回答這個(gè)問題了??暗喜一下。但我家絕對(duì)佛系，速度很慢。

針對(duì)讀過就忘這個(gè)問題，設(shè)計(jì)了一個(gè)朗讀方案

1.仔細(xì)聽原音，大聲讀出來

2.每天至少讀一遍，讀兩遍更好

3.每篇最少讀三天

4.讀完5篇后再一起復(fù)習(xí)一次

5.一次不讀多，級(jí)別低時(shí)，一到兩篇，級(jí)別高時(shí)，一次一篇，到程度再高，閱讀跟上來了，已經(jīng)開始read to learn了，可以增加篇數(shù)。大概從O開始，我們換了生活環(huán)境，不再三天讀一篇，而是一天一篇了。

從五歲開始到八歲半，每天跟讀，...
4歲
12歲
想法
RAZ是符合A-Z分級(jí)體系的分級(jí)，體系難道橫跨GK-G6，難度細(xì)分，適合分級(jí)爬坡，且fiction和non-fiction都有。

GK：AA-C
?
G1: D-J

G2: K-P

一開始分級(jí)閱讀的時(shí)候，AA-C采用泛讀，根據(jù)生詞的掌握情況，把未掌握的挑出來，重新刷了2遍，直到都掌握。音頻偶爾聽。

D-J采用音頻+閱讀+quiz的做法，加強(qiáng)精讀和閱讀理解。

K以上，就閱讀初章了，根據(jù)閱讀的情況，就沒有一篇一篇刷，一周拿一篇，做一次quiz。

分級(jí)體系介紹見日志：
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10歲
想法
我們是3歲整的時(shí)候買了RAZ AA級(jí)，每天讀10本，又配合一些其他的英文繪本，他能聽進(jìn)去，但從來沒有開口說過，讀了大概有十幾遍，后來說不想看這個(gè)了，當(dāng)時(shí)我也不知道該怎么辦，擔(dān)心他的能力能往下聽嗎，要接著買A以后的嗎，然后轉(zhuǎn)移學(xué)用美國(guó)幼兒園課本學(xué)英語，每天一課，一本學(xué)到最后，前面學(xué)過的又忘了，又進(jìn)行不下去了。有一段時(shí)間特別排斥英語，不能看見你拿英語書，我也很糾結(jié)。遇見小花生以后都快4歲了，看花友的帖子，我買了很多的英文書，有海尼曼GK,G1，先聽了GK，特別喜歡，當(dāng)晚讀了有30...
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11歲
想法
從去年3月開始讀RAZ，至今還剛滿一年，現(xiàn)在讀到L。

最開始是一個(gè)月AA讀到C，后幾個(gè)月在D～F晃悠，大約11月的時(shí)候，突然大量猛攻，一個(gè)多月FGHIJ讀完，QUIZ做完。

新年伊始開始讀K，遇到困難，橫向拓展I CAN READ，拓展后的意外之喜是娃突然接受黑白的初章書了，而且讀KL都不覺得艱難，據(jù)娃自己說樹屋百科也不覺得難。

書已經(jīng)囤到Z，堅(jiān)持讀下去吧。
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10歲
14歲
想法
我們買了兩年的RAZ了，最開始不知道孩子的程度，從B開始讀，后來刷了一段時(shí)間，網(wǎng)上偶遇測(cè)試級(jí)別，測(cè)過以后從D開始讀，中間經(jīng)歷了很多方式，如按照記憶表方式，讀了一段時(shí)間覺著真的很花費(fèi)時(shí)間和腦力，果斷放棄；后來采取每天一新一舊，不做Quiz；現(xiàn)在采取一天一新，做Quiz，準(zhǔn)確率百分之八十，通過，否則重讀。之后想采取一天一新，做Quiz后復(fù)述。

讀的方式：聽一遍、跟讀一遍、錄音一遍。

體會(huì)：家長(zhǎng)不貪多，孩子執(zhí)行好。最重要的是貴在堅(jiān)持。這個(gè)體會(huì)也是我們嘗試了很多方法和停滯不前后得...
9歲
想法
我家是小童，雖然帶娃讀raz還沒有超過一年，但是也有九個(gè)月了，間斷的時(shí)間可能不超過十天吧。從razaa目前讀到了razc，基本每套都耍了八到十遍，我的方法是我讀娃聽，一天十本，然后按一定方式循環(huán)十遍，具體方法見圖，

對(duì)娃沒有要求，不跟讀也不復(fù)述，因?yàn)槲壹彝薏幌矚g跟讀。
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2016
2013