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Cathy& Ethan
2013
發(fā)布于 2020-11-15 
小一，我們在大班跟隨朋友讀了一個(gè)語文班， 一直到現(xiàn)在，小朋友很喜歡， 上課分為 古詩/古文，字詞， 閱讀理解和看圖寫話。 平時(shí)在家雞娃， 不可能象專業(yè)老師一樣針對學(xué)校內(nèi)容把你擴(kuò)充字詞， 歇后語， 成語和古文等部分.看圖說話， 開始會給個(gè)大綱讓小朋友自己來講和寫. 如果家長對語文系統(tǒng)學(xué)習(xí) 沒有概念的話， 還是找個(gè)好的機(jī)構(gòu)擴(kuò)充一下語文的知識面 和 看圖說話的技巧。
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推薦閱讀

12歲
想法
二者結(jié)合。

小學(xué)前，我決定自己搞定孩子語文。天不遂人愿，孩子根本不停老母親的，自己搞會破壞親子關(guān)系和諧，加上想感受地面課的課堂氛圍，語文學(xué)習(xí)還是報(bào)了班。立思辰大語文一周一次，孩子喜歡的要命。錢還算沒白花。

閱讀也沒放松，尤其是精讀，閱讀理解一年級刷了六本左右練習(xí)冊、一套閱讀試卷，效果還是很明顯的，完全開啟不帶拼音的長篇小說自主閱讀。

閱讀力測試（一年級）

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新課標(biāo)小學(xué)生古詩詞階梯閱讀訓(xùn)練·一年級

現(xiàn)代文課外閱讀(小學(xué)1年級 第九次...
13歲
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娃目前三年級，語數(shù)外輔導(dǎo)班一門都沒報(bào)。興趣班目前有六門，都在繼續(xù)著。語文老師說不需要報(bào)課外作文班，就是強(qiáng)調(diào)閱讀。每天布置閱讀作業(yè)，沒有具體要求，娃自己規(guī)定每天閱讀不少于30頁。目前語文成績一般，主要語文基礎(chǔ)比較差，作文及閱讀還湊合，也常常焦慮！
7 8 2
13歲
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學(xué)語文，我是讓娃自己讀書，沒有報(bào)輔導(dǎo)班，路上沒有那么多時(shí)間可以去浪費(fèi)的，如果???離家近的，有好老師，可以考慮的。

周末時(shí)間還不要戶外的，平日的時(shí)間也都被作業(yè)淹沒了。

我主張多看書吧，有的家長說刷題，應(yīng)該也可以的，多刷刷題，也許能刷出感覺，語文我還在摸索，還沒有頭緒。主張多看書為主。

來和大家學(xué)習(xí)的。
我家到目前為止，不光是語文，任何學(xué)科內(nèi)的輔導(dǎo)班都沒報(bào)過。

問題中所謂的“學(xué)語文”，我理解的潛臺詞就是語文考試考高分，那么，不管報(bào)輔導(dǎo)班還是自己閱讀，其效果都是要通過應(yīng)試來驗(yàn)證的，閱讀是可以自己進(jìn)行，報(bào)輔導(dǎo)班如果是為了刷題的話也是可以自己搞定的，不知道刷啥，在論壇里提問得到回復(fù)會快得多。
15歲
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0看您家孩子聽不聽您的話了，自己學(xué)或閱讀效果高不高了。若不行當(dāng)然需要報(bào)班增強(qiáng)一下。

我家目前5年級，算是小學(xué)高年級，沒有報(bào)班，每天強(qiáng)壓著讀大語文的一些東西，打算積少成多的積累。主要是沒有那么大塊時(shí)間去傷課外班 也覺得效果差不多。
13歲
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實(shí)話說我以前一直扔給機(jī)構(gòu)，從幼兒園大班就開始學(xué)大語文。但事實(shí)上我這幾年反思一下，光機(jī)構(gòu)大語文是不夠的，家長也要有規(guī)劃和自己學(xué)習(xí)的部分。機(jī)構(gòu)會講文學(xué)常識，閱讀理解技巧和作文技巧。但字詞基礎(chǔ)，古詩背誦，古文積累還是要靠家長。甚至包括閱讀理解的練習(xí)等等都需要自己。但是如果說不上機(jī)構(gòu)，自己雞娃。我很坦白的講我在語文方面沒那個(gè)能力。語文方面我上學(xué)的時(shí)候就不是學(xué)霸，沒有什么好的方法可以傳授給孩子，所以我還是需要機(jī)構(gòu)去講一些我講不了的。
12歲
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語文一年級的時(shí)候自雞，帶著寫周周練。收效甚微。只能證明老母親帶的不得法，不夠?qū)I(yè)。

上了二年級開始尋求專業(yè)人士的幫助，上了某思在線的大語文，好巧不巧又遇到了好朋友組班的一個(gè)名師語文課，專教作文。等于一下就有了線上和線下2個(gè)語文機(jī)構(gòu)課。

總體來說專業(yè)的機(jī)構(gòu)還是比老母親帶的要好。

某思的語文帶著孩子遨游文學(xué)海洋，提升興趣，提升知識的廣度，也有穿插著寫作課，幫孩子克服寫作的心里障礙，理清思路。

名師語文課在預(yù)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣等行為方式養(yǎng)成上有了很好引導(dǎo)，幾堂課下來娃之前很多...
12歲
想法
報(bào)班主要問題確實(shí)是路上來回太費(fèi)時(shí)間了，一周也只能一二次，平時(shí)碎片時(shí)間每天可以聽個(gè)大語文的或者課內(nèi)語文的音頻，有整段時(shí)間的時(shí)候自己泛讀書，或者看個(gè)精讀課，或音頻，與家長討論。每天十分鐘補(bǔ)下課內(nèi)的基礎(chǔ)知識，譬如字詞句練習(xí)。相信時(shí)間利用率比送輔導(dǎo)班要高。
13歲
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我們現(xiàn)在三年級，一直沒有報(bào)班，最近語文作文遇到了坎，作文扣分太多。我沒打算報(bào)班，一是時(shí)間有限，希望周末給娃更多的戶外活動(dòng)時(shí)間；二是我買了一些輔導(dǎo)書，看了覺得我能扶他一把。

目前采取的措施，選一套寫作輔導(dǎo)書，跟他共讀，一起討論，訓(xùn)練說作文的能力。

平時(shí)和他溝通，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。讓他表達(dá)能力提升，我想寫作文也會有所進(jìn)步。
?
我教兒子學(xué)作文
14歲
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曾經(jīng)上過兩期大語文，高思的老師，講的不錯(cuò)。但是大語文真的屬于知識積累，感覺去聽個(gè)樂呵，時(shí)間充裕還可以。和校內(nèi)不太匹配。

字詞句校內(nèi)老師抓得緊，家長教輔配合。知識積累自己看天天練，平時(shí)多看書，做做閱讀理解，有一些免費(fèi)網(wǎng)盤課可以看看。
Cathy& Ethan
Cathy& Ethan
2013