19年冬天，幾個(gè)朋友讓我給她們和寶寶錄個(gè)故事，因?yàn)楫?dāng)時(shí)娃兒都3-4歲，剛開始英語啟蒙，媽媽英語不太自信，選了biscuit的故事，卻擔(dān)心自己沒法聽懂，又沒法給娃太好的講解，她們對(duì)我的要求有三：第一，要慢慢繪聲繪色地讀英文，每讀完一句就翻譯一句中文；第二，要挑幾個(gè)詞，略微講解，還需要附上親子對(duì)話的實(shí)用小拓展；第三，要給媽媽講一講語法，不需要深入，但時(shí)態(tài)和語態(tài)等都需要點(diǎn)撥一下。
我試著做了一期故事，有了一些聽眾和反饋；但疫情來了，每天24小時(shí)又和娃綁定在一起我就把錄故事的事情擱置了，21年，疫情趨緩，我又把錄故事的事情提上日程了，這次的故事加上了圖片，做成了ppt形式，一句一圖
希望能給同樣困惑的媽媽和娃娃一點(diǎn)助力，但在錄故事的時(shí)候，我也有些自己的思考和困惑：
第一，我知道對(duì)于中文強(qiáng)勢的娃能聽英語故事的第一步是需要一些翻譯的，但我本身并不贊成一句一譯的形式，所以，中英互譯的故事是否是媽媽和寶貝們喜歡的方式呢？
第二，不知道我的家長聽眾們是不是真的需要語法講解，我總感覺挺故事就是放松心情，如果要把語法摻合進(jìn)來真是有點(diǎn)煞風(fēng)景，如果有緣份，正好親愛的你看到了我的疑惑，能不能請(qǐng)你給我一些關(guān)于錄故事的意見呢？或者站在聽故事人的角度，還需要這個(gè)音頻補(bǔ)充刪減些什么呢？感謝你的幫助?
2017
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