花葉
2008
發(fā)布于 2020-02-24
我家可能應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的重中文輕英語了,中文自主閱讀很早,三歲開始不間斷進(jìn)行古文啟蒙誦讀,三年級(jí)開始引入散文閱讀,六上的期末考試后語文老師的評(píng)價(jià)是沒有任何要求,盡早開始初中閱讀吧,其實(shí)我們?nèi)昙?jí)以前就大部分讀完了小學(xué)必讀書目,五年級(jí)開始引入哲學(xué)類書籍和初中必讀書。

英語就一言難盡了,大概三歲時(shí)我接觸了磨耳朵的概念,但是那個(gè)時(shí)候已經(jīng)超級(jí)母語強(qiáng)勢(shì)了,不接受任何形式的英語學(xué)習(xí),一直到一年級(jí)。期間唯一能做的就是看電影,看大量的英語原版電影,到了小學(xué)小朋友終于意識(shí)到英語是必須要學(xué)的,同意報(bào)英語培訓(xùn)課,瑞思上了一年后因?yàn)闀r(shí)間不合適改上VIPKID的一對(duì)一網(wǎng)課,一直上到五年級(jí),基本沒看到進(jìn)步,五升六暑假開始了解原版閱讀類的學(xué)習(xí)方式,9月份正式開始刷Raz,同時(shí)輔助原版閱讀,這段時(shí)間基本是以英語為主,每天的聽力時(shí)間至少1小時(shí),閱讀時(shí)間1小時(shí),時(shí)間發(fā)生沖突時(shí)所有的都要為英語讓路。目前我們已經(jīng)開始初章,正準(zhǔn)備沖擊中章。英語是可以用突擊提高的一門學(xué)科,我們打算用一年的時(shí)間站上高章,然后就維持每天一小時(shí)的聽讀就可以了。
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15歲
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中英文之間并不存在矛盾 中文與英文都屬于語言學(xué)習(xí),都需要積累。我家從來都沒有發(fā)生需要平衡一說?;久刻於加兄形拈喿x,也有英文閱讀的時(shí)間。若開學(xué)哪天左右特別多,那就歲心情去挑自己愿意做的。除了閱讀還有聽 。樓主已經(jīng)定下基調(diào),重中文輕英語。只要會(huì)說能聽懂能交流就行,那么,額覺得樓主不要坐啞巴英文 越學(xué)越煩。多聽,多練習(xí)口語吧!

閱讀,差不多就得了。畢竟將來最最實(shí)用的還是聽說。

史地政確實(shí)很重要,我家唯一開啟的就是歷史,地理準(zhǔn)備啟蒙,政治應(yīng)該會(huì)在5-6年級(jí)開啟,現(xiàn)在培養(yǎng)一些看新...
9歲
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我家寶貝剛滿四歲,我們屬于中文70%英文30%。中英文每天都會(huì)堅(jiān)持,每天睡前十幾本分級(jí)閱讀。個(gè)人覺得原版英文繪本很重要,很有趣味,配著分級(jí)閱讀一起啟蒙。中文繪本每天堅(jiān)持十本左右,語言能力突飛猛進(jìn)!去年9月上幼兒園,一開學(xué)老師讓上臺(tái)分享兒歌或者古詩,我們直接拿著話筒講了六分鐘的繪本故事《小木馬病了》,驚呆了老師們!也驚呆了爸爸媽媽。三歲的孩子有這能力,很多家長(zhǎng)覺得不可思議,這就是泡在繪本故事里的孩子給我們的驚喜。后面的驚喜一串串。英文前期不張嘴,天天聽,后來就跟讀了,后來簡(jiǎn)單的...
8歲
16歲
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我家弟弟恰好相反,我也很無奈。弟弟剛滿3歲,從小接觸的都是英文動(dòng)畫片,小時(shí)候看中文繪本,我不讀書,只是陪他看圖。兩歲半接觸英文繪本,用點(diǎn)讀筆。語言發(fā)展上面,我很懷疑他把英語當(dāng)母語了……弟弟語言發(fā)展很晚,兩歲都很少說,偶爾的詞都是英文單詞,第一個(gè)詞是apple?,F(xiàn)在除了爸爸媽媽哥哥,其他都是英文表達(dá),一般都是詞組,和短語,句子比較少。但是我們跟他說中文他是懂的?,F(xiàn)在只喜歡英文動(dòng)畫片,我也不知道現(xiàn)在這樣是好還是不好。

哥哥從小是全中文發(fā)展,一年級(jí)學(xué)校學(xué)英語,四年級(jí)開始每天一本r...
14歲
想法
我們家恰恰相反,家庭自雞英語兩年,目前初入章節(jié)書,對(duì)英文書的迷戀有點(diǎn)上頭,不說翻低齡繪本,也不說全英文動(dòng)畫片,光想讀的章節(jié)書裝滿了一小車??????
早已放棄了正常寫寒假作業(yè)這一基本事項(xiàng),全心全意在英文的各種小屁孩上……再允許他幾天,反正就要開學(xué)了,不過話說回來,我們家英語也就寒暑假才有得時(shí)間補(bǔ)一補(bǔ)
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8歲
想法
中英文之間怎么平衡?重中文輕英語?

我覺得可以讀一會(huì)中文,讀一會(huì)英文!交替的讀!這樣倆個(gè)都不耽誤!如果一天中文,孩子不會(huì)聽膩嗎?交換講,還可以讓娃,換一下腦子!我覺得是不錯(cuò)的!我家娃就是有時(shí)讀一會(huì)中文一會(huì)英文!不錯(cuò)的!
7歲
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中英文同時(shí)啟蒙的,沒有這個(gè)困擾。閨女已經(jīng)習(xí)慣了,每個(gè)事物有兩個(gè)名字,我也不強(qiáng)調(diào)或要求她非要用英文或者中文去溝通,她的第一反應(yīng)是什么,便是什么。也不糾結(jié)什么英文思維,一句話中英混雜我也覺得無所謂,會(huì)說,愿意說,才會(huì)說的越來越好,要求太多,孩子未必明白,打消了積極性我覺得反而得不償失。

很多人覺得應(yīng)該先要強(qiáng)化母語,可是英語啟蒙的晚了,多少會(huì)有點(diǎn)吃力。當(dāng)然,當(dāng)年齡上去,最終大家的英語水平會(huì)縮小。我自己從小學(xué)開始英文就學(xué)的很艱難,給孩子這么早英語啟蒙也只是希望不要走我的老路,不求將...
11歲
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時(shí)間花在哪里是看得見的,我覺得平衡是長(zhǎng)期的,也可以分階段的。比如最近集中時(shí)間突擊一下某階段分級(jí),然后緩緩再突擊下一個(gè)。而且大娃學(xué)習(xí)方法得當(dāng)肯定縮短前期積累時(shí)間,你家中文底子很厚,我覺得這也是一個(gè)優(yōu)勢(shì),等到英文入章以后基本就可以放松一下。她自己看書做題都沒問題了,因?yàn)檫@時(shí)候語言不再是障礙,慢慢可以過渡到用英文去吸取新的知識(shí)體系,這個(gè)積累也是長(zhǎng)期投資。
9歲
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謝邀。以下僅個(gè)人看法。

我們家和樓主家情況相反,孩子小的時(shí)候 ,英文比例大,雖然大家都說,英語要求不高,只要求孩子會(huì)聽說讀寫,可恰恰是聽起來貌似簡(jiǎn)單的要求,對(duì)任何一個(gè)非母語家庭的孩子 ,都不能算作太簡(jiǎn)單。

因此,對(duì)于低幼,大多數(shù)情況都是先英文后中文。一方面是中文我們周圍的大環(huán)境還是可以滿足孩子的聽說積累。

但英文沒有大環(huán)境支撐,需要盡早讓孩子接觸和了解,都很正常,

當(dāng)然這個(gè)度,每家的實(shí)際情況也不一樣

。但我個(gè)人依然贊成小學(xué)階段和學(xué)前階段可以給英語多花點(diǎn)時(shí)間,說是這么...
8歲
10歲
想法
我這邊大環(huán)境是英法雙語的。在家現(xiàn)在我和孩子們每天親子閱讀大概中文2/3,英語1/3。他們只看英語原版動(dòng)畫片。大人和孩子日常交流全部中文。孩子們之間的交流已經(jīng)是英語為主了。

我先教老大認(rèn)中文,英語目前還是文盲。雖然也一起刷了幾個(gè)月的英語分級(jí),但沒有要求孩子記住,只是高頻詞慢慢混眼熟。明年上小學(xué)了就得保證英法語跟上課內(nèi)要求,有多余時(shí)間才會(huì)搞中文。

樓主在國(guó)內(nèi)就正好和我是反的。如果家長(zhǎng)英語好,上小學(xué)前適當(dāng)重英語輕中文對(duì)于最終孩子的雙語發(fā)展會(huì)有好處。家庭語言環(huán)境很容易被大語言環(huán)境...
12歲
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我在用更大精力在英文上,中文以前是我講繪本,后面聽音頻,上學(xué)前沒識(shí)字,覺得識(shí)字早了并不好,而且識(shí)字這種簡(jiǎn)單的技術(shù)性工作沒必要著急。英文一直注重聽,小學(xué)前開始學(xué)習(xí)讀。目前英文每天聽讀,中文也讀,但英文時(shí)間多些。想提前解決英文問題,以后輕松。目前讀Ar3-4的書,聽Ar4-6的書。中文讀沒拼音的還有點(diǎn)難度。但相信前期大量聽中文故事,只要識(shí)字量上來了不是問題。
花葉
花葉
2008
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