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mabel63
2016
發(fā)布于 2022-02-15 · 圖片1 
孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃最終的歸屬還是要看他本人，培養(yǎng)一種所說(shuō)的“主人翁責(zé)任感”是最好，父母只是配合，支持的角色，用我們寒假街舞老師布置的打卡任務(wù)舉例子

本學(xué)期街舞課結(jié)束，領(lǐng)了寒假作業(yè)回家～

“老師說(shuō)的那個(gè)打卡，時(shí)間還挺長(zhǎng)的，你要打么”
“我要～”
“是自愿的，也可以不參加”
“我要參加”
“那行，那你每天想著點(diǎn)兒，我怕我忘了”

跟爸爸介紹這個(gè)打卡活動(dòng)
“完成的人，老師會(huì)給30積分還有好卡”

“那你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程中，你自己會(huì)有什么變化”
“我打pop更厲害了，跳的更好”

“媽媽?zhuān)俏彝瓿闪?，你能送我個(gè)禮物么”
“媽媽會(huì)為你高興，給你鼓掌”
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12歲
想法
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)反而比較虛，想給娃的本來(lái)就會(huì)給娃，不想給的大概率會(huì)拖延。

對(duì)于愛(ài)好不固定的小朋友，偶爾會(huì)根據(jù)近況，采取些瑣碎方式，最好是結(jié)合生活樂(lè)趣的。

同時(shí)，小朋友還是很容易被心理引導(dǎo)的，希望被夸贊認(rèn)同，有所成就。有時(shí)你給娃設(shè)置的獎(jiǎng)品才是娃擅長(zhǎng)的部分，或你希望娃能認(rèn)真對(duì)待的部分，但交流上顯得那是娃爭(zhēng)取來(lái)的成就，讓娃更自主去做、更喜悅。

例如：

1、娃看中一套書(shū)，跟她約這x天都吃飯自理很好的話(huà)，就買(mǎi)給她；（反正買(mǎi)書(shū)到貨一般也要幾天，而對(duì)她來(lái)說(shuō)，這套書(shū)是她爭(zhēng)取來(lái)的，也就很有成就...
14歲
想法
要說(shuō)完全沒(méi)有也不現(xiàn)實(shí)。娃上課不專(zhuān)心被老師批評(píng)的時(shí)候，規(guī)定不被老師批評(píng)就攢顆星星，攢幾顆換一個(gè)冰淇淋。但是很快就不需要了。然后就放假了。

除此之外，內(nèi)驅(qū)力更多來(lái)源于，孩子自己覺(jué)得好玩或是有成就感。而要孩子覺(jué)得好玩，父母首先要理解孩子的喜好。投其所好事半功倍。例如買(mǎi)他喜歡的書(shū)，帶著看他喜歡的劇。要孩子覺(jué)得有成就感，就是要多讓他體驗(yàn)成功的感覺(jué)?？梢詠?lái)源于跟他人的競(jìng)爭(zhēng)（例如跳繩超過(guò)了爺爺），可以來(lái)源于方法的改進(jìn)（例如放慢速度練琴），可以來(lái)源于簡(jiǎn)單的累積（通過(guò)在墻上貼貼紙來(lái)直觀(guān)看到自...
15歲
想法
很小的時(shí)候會(huì)有，需要他完成一項(xiàng)得一個(gè)紅心?，湊夠多少紅心?可以?xún)稉Q禮物或兌換看電影，玩游戲，吃巧克力……

隨著慢慢長(zhǎng)大，就變成喜習(xí)慣培養(yǎng)

我舉個(gè)例子，我家最早開(kāi)始的是古詩(shī)每天誦讀(大約5歲半)，英文每天朗讀(大約5歲)，現(xiàn)在8歲半，都堅(jiān)持了三年，每一項(xiàng)都成為了日常項(xiàng)目，現(xiàn)在不需要獎(jiǎng)勵(lì)，自己去打?qū)淳秃?/span>
雞娃的時(shí)候沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，反倒是培養(yǎng)日常生活習(xí)慣的時(shí)候會(huì)有積分的獎(jiǎng)勵(lì)，攢夠一百分可以?xún)稉Q一次在外住宿的旅行或者心儀的一個(gè)玩具。

先說(shuō)雞娃。通常是采取任務(wù)關(guān)卡式的模式，沉悶枯燥的任務(wù)完成后會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)相對(duì)有趣的任務(wù)。比如讀兩本raz可以做一關(guān)可汗學(xué)院（學(xué)數(shù)學(xué)的） ，或者寫(xiě)一頁(yè)數(shù)字描紅可以看一個(gè)英語(yǔ)的小視頻。更多的時(shí)候，我們會(huì)主動(dòng)選擇孩子這段時(shí)間比較感興趣的“東西”給他，比如他覺(jué)得下圍棋有趣，就買(mǎi)幾本學(xué)圍棋的書(shū)；他上英語(yǔ)課知道了中國(guó)歷史的一些事情，那么就順勢(shì)傳輸一些系統(tǒng)的歷史知識(shí)。...
6歲
13歲
想法
我們英語(yǔ)有個(gè)一百天計(jì)劃，就是每讀完一百天就可以自己去選一個(gè)玩具，或者去游樂(lè)場(chǎng)。開(kāi)始的時(shí)候，還以為堅(jiān)持不到一百天，后來(lái)天天堅(jiān)持，一百天很快就過(guò)去了?，F(xiàn)在，孩子英語(yǔ)很自信，從最初簡(jiǎn)單的讀兩三個(gè)字到現(xiàn)在整句話(huà)都沒(méi)問(wèn)題了。所以，我們現(xiàn)在的這個(gè)新一百天計(jì)劃，即使沒(méi)有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，孩子也很愛(ài)讀，能明顯看出他閱讀不是為了玩具，不過(guò)我還是按照約定，每一百天就會(huì)帶他去買(mǎi)一個(gè)。還有就是，我們?cè)诩疑嫌⒄Z(yǔ)課的時(shí)候，爸爸和他一起當(dāng)學(xué)生，每次我都讓他們搶答，明顯積極性比自己學(xué)要好的多。
首先要保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理、切實(shí)、可行，才能談及完成。

妞在中學(xué)以前，我采用過(guò)的激勵(lì)不外乎吃和玩兩項(xiàng)。吃是滿(mǎn)足口腹之欲，最簡(jiǎn)單，也最直接。玩是更高層次的精神追求，形式也是多種多樣，逛街、畫(huà)畫(huà)、游泳、追劇、呼朋引伴、游山玩水……

現(xiàn)在是自我激勵(lì)機(jī)制在起作用，我可以放手專(zhuān)注于后勤保障工作了。
11歲
想法
沒(méi)怎么雞娃……所以目測(cè)沒(méi)有用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法。

閱讀本身孩子就是剎不住車(chē)的要書(shū)，我所做的則是偶(jing)爾(chang)給他點(diǎn)反作用里(*′艸`*)也就是傳說(shuō)中的拖后腿，有時(shí)候延遲滿(mǎn)足，有時(shí)在孩子興致還挺高的時(shí)候尥蹶子，感覺(jué)能看書(shū)本身就是一種獎(jiǎng)勵(lì)\(//?//)\現(xiàn)在讓他復(fù)習(xí)，饑渴療法偶爾買(mǎi)本新書(shū)算獎(jiǎng)勵(lì)(′▽`〃)

曾經(jīng)打算用獎(jiǎng)勵(lì)法，激勵(lì)一下飯?jiān)⒆雍煤贸燥埲欢翢o(wú)作用。

獎(jiǎng)勵(lì)……墳場(chǎng)……

那時(shí)候就發(fā)覺(jué)這貨不吃這一套，除非是他自己喜歡的東西才會(huì)全情投入，獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)，人根本不...
14歲
想法
小時(shí)候還比較好聽(tīng)話(huà)，有點(diǎn)小積分啊什么的，都特別開(kāi)心，打卡表也對(duì)號(hào)打滿(mǎn)的那種，大了之后就不太好弄了……反思了下，應(yīng)該跟我們夫妻只有晚上才能見(jiàn)孩子一面的這種現(xiàn)實(shí)有關(guān)系，娃對(duì)我們的期待一般都沒(méi)有時(shí)間滿(mǎn)足，所以也不是很愿意接受物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)……形式主義也不再具有實(shí)效。娃缺的還是陪伴，聊天，滿(mǎn)足他說(shuō)悄悄話(huà)的心理……
11歲
想法
不會(huì)直接獎(jiǎng)勵(lì)物質(zhì)。

但是會(huì)跟他說(shuō)快點(diǎn)做好，做好以后可以多玩一會(huì)。一般會(huì)說(shuō)得具體一點(diǎn)，快一點(diǎn)做好了咱們玩拼圖比賽，或說(shuō)做好了咱們搭樂(lè)高。反正是從一個(gè)坑給他帶到另一個(gè)坑。

如果做的過(guò)程中，娃堅(jiān)持不放棄，自己說(shuō)好幾遍重來(lái)，那么獎(jiǎng)勵(lì)一顆獎(jiǎng)勵(lì)。攢夠了獎(jiǎng)勵(lì)換喜歡的玩具。
16歲
想法
我家曾經(jīng)是用計(jì)劃表加貼小紅星，就是完成一個(gè)任務(wù)在任務(wù)后貼個(gè)紅星那種，娃很喜歡看到貼滿(mǎn)，但有不滿(mǎn)就不開(kāi)心不做了，后來(lái)就允許補(bǔ)完成貼星，然后就喜歡曬滿(mǎn)星。這段時(shí)間大概是追求完美期，挺有效的。后來(lái)完美期過(guò)了，計(jì)劃表就無(wú)效了??????但是媽媽做計(jì)劃，娃完成的傳統(tǒng)還在，還會(huì)完成的。就是現(xiàn)在三年級(jí)了，開(kāi)始學(xué)會(huì)計(jì)劃上討價(jià)還價(jià)，少做一點(diǎn)是一點(diǎn)，為娘的只能給任務(wù)分等級(jí)，優(yōu)先級(jí)高的先做????
mabel63
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2016
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