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悅讀_2014
2014
發(fā)布于 2018-05-27 
我們用的是在線app。孩子基本上堅(jiān)持每天讀。先聽(tīng)一遍，然后自己讀一遍，最后做題。讀的過(guò)程中不會(huì)的就聽(tīng)單詞發(fā)音。因?yàn)檫€是剛?cè)腴T(mén)，最后一頁(yè)的擴(kuò)展練習(xí)沒(méi)怎么做。前面aa-c級(jí)相對(duì)簡(jiǎn)單，現(xiàn)在剛到level E，詞匯量加大了。于是一邊讀一些level c,d ，一邊加少量level E。 總體感覺(jué)這套分級(jí)系統(tǒng)不錯(cuò)，適合熟悉句型和增加詞匯量。讀了一段時(shí)間了，最近明顯感覺(jué)到孩子的詞匯量上去了。但也希望可以再讀一些牛津樹(shù)之類(lèi)的故事性強(qiáng)的來(lái)補(bǔ)充一下。
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10歲
12歲
想法
我們家是從四歲開(kāi)始使用RAZ的，我們家使用的是離線的帶語(yǔ)音的電子書(shū)。從我家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，RAZ的使用分兩階段：一是讀；二是擴(kuò)展詞匯量。

啟蒙階段：

我們?cè)谒臍q時(shí)已經(jīng)啟蒙一年了，很多英文書(shū)中的英文原版閱讀，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)懂已經(jīng)不成問(wèn)題。但遇到一個(gè)問(wèn)題：孩子很少開(kāi)口說(shuō)。

恰好這一階段，我接觸了Raz，就下載到了pad里面，讓孩子跟著發(fā)音讀書(shū)。（這里面的發(fā)音指整句話的讀音，而非單個(gè)單詞的讀音）

剛開(kāi)始的AA階段，詞義對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不難，但發(fā)音卻不易，孩子的口舌肌肉也是需要練習(xí)的。...
13歲
想法
如果看完覺(jué)得對(duì)你有幫助，請(qǐng)不要吝嗇的點(diǎn)個(gè)贊啦，謝謝！以下是正文：

我家目前用的是在線版raz，現(xiàn)在每天時(shí)間緊張，只能用來(lái)泛讀增加詞匯量。

按照APP上的順序：（打開(kāi)reading room而不是直接選level up。因?yàn)閞eading room的leveled books里每級(jí)別有八十本左右的讀物。）先聽(tīng)一遍錄音、然后朗讀錄音、讀完之后做quiz，其中quiz選擇題自己直接選，最后一道開(kāi)放題是口述給我聽(tīng)。如果選擇題錯(cuò)兩道以上（含兩道）退回去重新聽(tīng)看一遍文章后再做一遍題。...
15歲
想法
我家是當(dāng)成語(yǔ)音課本來(lái)用。

第一天放一句，跟讀一句，讓小朋友全力模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，意群停頓，連讀，爆破音，吞音。希望通過(guò)這種方式仔仔細(xì)細(xì)地讀出來(lái)，能去掉中式語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，接近native的感覺(jué)。讀得時(shí)候，會(huì)根據(jù)單詞是否出現(xiàn)過(guò)和小朋友指認(rèn)圖。做法是什么呢？就是第一次出現(xiàn)的名詞，讓小朋友在圖上指出對(duì)應(yīng)的實(shí)物來(lái)，如果是動(dòng)詞，讓小朋友在圖上比劃出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)，或者讓小朋友自己實(shí)地做一下。加深對(duì)名詞和動(dòng)詞的理解。不進(jìn)行中文解釋?zhuān)褪侵笀D和做動(dòng)作。

第二天繼續(xù)讀，如果還不熟，重復(fù)第一天的過(guò)程...
16歲
想法
我們陸陸續(xù)續(xù)用了一年半， C級(jí)起步，目前讀到L級(jí)。先后用過(guò)電子版和紙質(zhì)版，目前回歸到電子版。

電子版的游戲功能（集星星買(mǎi)道具）在初期非常吸引小朋友（目前RAZ的APP改版升級(jí)后，游戲元素更加豐富了）。選用紙質(zhì)版的原因在于方便涂涂寫(xiě)寫(xiě)，有些短語(yǔ)和單詞可以標(biāo)注出來(lái)，但是因?yàn)槊勘敬蟾胖蛔x一遍，比較浪費(fèi)，所以后來(lái)還是選擇回歸電子版。

RAZ的優(yōu)勢(shì)在于體系非常嚴(yán)密，本身是作為精讀教材開(kāi)發(fā)的，每節(jié)課有完整的教案和配套的Vocabulary練習(xí)紙（需要另外購(gòu)買(mǎi)Vocabulary A ...
4 18 1
12歲
想法
對(duì)我家來(lái)說(shuō)是啟蒙神器。娃四月份前差不多算是零基礎(chǔ)，從raz aa級(jí)開(kāi)始，8月份錄到J級(jí)，娃剛好五歲半，自讀初章入門(mén)書(shū)Magic Tree House無(wú)障礙。聽(tīng)老鼠記者之類(lèi)興趣很大。

原本是抱著泛讀給娃啟蒙的心思，剛好寶寶愛(ài)跟讀，基本按照三個(gè)按鈕的順序一路聽(tīng)+錄音+quiz（中期做的少些），剛開(kāi)始錄音還需要我一句句提，大概BCD級(jí)漸漸能聽(tīng)過(guò)后自讀錄音，目前錄到L級(jí)。

開(kāi)始初章后因?yàn)樗瓷虾芏嗪猛娴臅?shū)，dragon masters之類(lèi)的，raz節(jié)奏稍緩，讀小說(shuō)也是為了推一推閱...
5 15 2
13歲
想法
我是用raz來(lái)積累詞匯量的。

raz這種量很大的知識(shí)類(lèi)分級(jí)，相比牛津樹(shù)這類(lèi)故事型的，就顯得稍微枯燥了點(diǎn)，本本精讀有點(diǎn)不太現(xiàn)實(shí)，泛讀一下就過(guò)好像又有點(diǎn)浪費(fèi)，最簡(jiǎn)單的方法就是熟讀。

實(shí)現(xiàn)熟讀的方法就是——音頻。

每天可以刷完一堆raz書(shū)，然后利用喜馬拉雅這種可連續(xù)播放的音頻，睡前放著催眠，早上放著叫醒，吃飯時(shí)可以放著當(dāng)背景（只要孩子不反對(duì)）。

書(shū)反復(fù)刷幾遍，音頻反復(fù)聽(tīng)到熟，日積月累，也就不辜負(fù)這套分級(jí)了。
16歲
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我們就是按照raz的設(shè)置，1.邊看邊聽(tīng)一遍，2.然后自己邊看邊讀一遍，3.然后再把課后的題做一遍，遇到開(kāi)放式的題我們一起討論一下。4.最后就是，關(guān)了iPad自己把內(nèi)容給我復(fù)述一遍。
10歲
12歲
想法
我們用的電子版 每本書(shū)其實(shí)也就讀一次到兩次。我拿這系列當(dāng)作牛津樹(shù)的補(bǔ)充材料 因?yàn)橛幸恍﹏on fiction 的內(nèi)容。然后不同機(jī)構(gòu)編寫(xiě)的材料 用詞什么的稍有不同的。我感覺(jué)是很好的一個(gè)補(bǔ)充。

現(xiàn)在其實(shí)才讀到D. 每次讀完一本我就會(huì)放去一個(gè)“read" 的folder 里面。記得翻到后面的部分會(huì)有一個(gè)難度的跳躍。

我用它也算是練習(xí)讓娃自己讀。
12歲
想法
我買(mǎi)了紙質(zhì)書(shū)，和家是海尼曼主打，raz作為復(fù)習(xí)用書(shū)，學(xué)過(guò)的單詞通過(guò)raz來(lái)復(fù)習(xí)，效果不錯(cuò)，偶爾用它對(duì)新單詞進(jìn)行學(xué)習(xí)也是極好的，
2歲
16歲
想法
我家是直接從K級(jí)開(kāi)始的，相比f(wàn)iction部分的書(shū)，我更看中non fiction的，很多單詞平時(shí)接觸的沒(méi)有那么多。不過(guò)我家只刷量，分級(jí)也好，其他書(shū)也好，都是一遍就過(guò)的。特別是自主閱讀以后，看的書(shū)就能全部自由選擇了，可讀的東西太多了，分級(jí)反而少了。但是raz是我見(jiàn)過(guò)的分級(jí)最細(xì)致的一套讀物，細(xì)致到你都感覺(jué)不到難度在加大。
悅讀_2014
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