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Hi tong
2016
發(fā)布于 2020-08-20

“主菜”+“配菜”，一套為主，花式輔助 … 

今年主刷raz了，之前有牛津，蘭登，培生～～
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推薦閱讀

11歲
想法
其它流派 … 既不只刷一套，也不多套齊頭并進(jìn)。

越是低級別，小年齡，越可以多套看反復(fù)看。不給他們提供足夠多的資料，不足以滿足多樣性的圖片與語言對應(yīng)刺激??。到了一定時候，就抓著體系最全本數(shù)最多的（沒錯就是Raz)讀下去就行了，那時候就一覽眾山小了。

我們不識字的時候刷過很多不同套系：牛津樹1-9，海尼曼全部298本，i can read1-3，step into reading1-3，學(xué)樂分級，國家地理1-3，外研社的麗聲系列1-6級，培生啟蒙級和基礎(chǔ)級，還有四五十本哈考特數(shù)學(xué)分級。有...
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14歲
想法
多套分級齊頭并進(jìn)… RAZ，大貓，國家地理分級閱讀和海尼曼等等。一天大概讀5-10本，因為本身是大娃，雖然英語啟蒙晚，但是詞匯量已經(jīng)有很多了，理解力和記憶力也夠，進(jìn)步會很快。除了在量上增加了以外，我會穿插著幾套非虛的分級一起讀，選擇的讀本都是和昨天內(nèi)容接近，再拓展一些外延的讀物。比如某天讀的是有翅膀的動物，里面講了鳥和蝙蝠，企鵝都有翅膀，但企鵝翅膀上沒有羽毛這樣的內(nèi)容，第二天我會按照前一天的內(nèi)容找到幾本類似北極圈生活的動物這種的繼續(xù)讀。這樣連續(xù)幾天強調(diào)非虛的高頻詞，孩子會很快記得相關(guān)的知識和詞匯...
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7歲
7歲
想法
多套分級齊頭并進(jìn)… 先說下我們家現(xiàn)在的狀況吧！

2歲齡寶寶，目前在刷三個系列的分級。
海尼曼GK.G1+RAZ AA+牛津樹1-2

海尼曼GK已經(jīng)刷完第三遍，精講，每天睡前精講3-6本；G1刷完第二遍，部分精講部分泛讀；
RAZ AA刷完第二遍，精講，每天睡前講3-6本；
牛津樹1-2正在刷，最喜歡的一套，精講，每天5-10本；

一歲半開始刷分級，單詞類和句子類和繪本同時刷，現(xiàn)在聽力詞匯量已經(jīng)1000+，日常交流無障礙，能看懂初級原版動畫

這條路任重而道遠(yuǎn)，要一直堅持～
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13歲
想法
“主菜”+“配菜”，一套為主，花式輔助 … 我家raz為主，春節(jié)后形成了閱讀習(xí)慣，現(xiàn)在S馬上讀完。不忙的時候娃隨意讀3-5本，忙的時候可能不讀，但一般可以堅持。配菜主要是小說，暑假主要是哈利波特，已經(jīng)讀完了四本，現(xiàn)在讀到了鳳凰社，幾分鐘一章，速度極快，但實際上還是比看中文小說慢的。哈利波特讀完后，還有三套小說預(yù)備著包括納尼亞傳奇、異世界童話之旅和波西杰克遜，不過每個娃都讀會聽過一點，不是很有興趣。除此之外還有可怕的歷史、希利爾講歷史、地理的英文版，科學(xué)探索者的英文版囤著，應(yīng)該夠讀一陣子了。
閱讀之外，每周re和reac...
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7歲
10歲
想法
其它流派 … 現(xiàn)在讀書的方法五花八門。我們的做法是主題式閱讀法。
這么做的理由
1.單純一套分級的做法，詞匯暴露的量不夠。選的不適合的話fiction和nonfiction的比例不適合。
2.主題隨時隨地在換，很多知識點剛剛接觸到就戛然而止。有些分級相對注重拾級而上，詞匯可以很好的逐步進(jìn)階。比如牛津樹，而有的分級讀物跨度很大。raz和圖書館系列就是，同一級別自己的詞匯跨度很大。
3.沒有深化閱讀去理解消化他。一套平級的讀法，就是容易看過就忘了。比如水循環(huán)的知識點，涉及的知識點比較多，一本書...
11歲
想法
多套分級齊頭并進(jìn)… RAZ 刷法很多，我們一般以RAZ 為主其他為輔
RAZ 每天必刷，其他看情況而定
RAZ 每天兩本：聽，讀，做quiz 每篇quiz 錯兩個以內(nèi)可過。隨著篇幅越來越長q以后每篇省略讀，或聽讀都省只剩默看加quiz

關(guān)于其他：低級別是當(dāng)出現(xiàn)raz 推不下去的時候一般會橫向拓展同級別讀物（牛津樹，圖書館，大貓分級讀物等等隨機選擇）
到爬章之后由于閱讀量陡增就不存在raz 推進(jìn)不下去的情況了……
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10歲
想法
多套分級齊頭并進(jìn)… 多套分級一起刷。
牛津樹+海尼曼+RAZ+蘭登+各類繪本。
RAZ三大分級讀物之一， 3歲開始的原版娃，基本就是大班結(jié)束前讀完G1，就是AA-J，小學(xué)開始G2、G3；aa-c都比較簡單，有基礎(chǔ)的跳過也行，或者在ipad上面刷一遍也行，沒基礎(chǔ)的建議從aa開始，刷電子版或者看書都行。當(dāng)然還是結(jié)合別的一起學(xué)，牛津海尼曼之類的，一種太單一了，會枯燥。d級以上建議做Quiz；

我們前面的raz-aa到c就是刷了ipad,一遍過，因為我們在之前讀了牛津海尼曼培生等。啟蒙一年現(xiàn)在讀橋梁書...
11歲
想法
其它流派 … 主要是想來掙五分，盡力一答。屬于不刷分級的流派，不過也不表示沒讀過分級，只是不以刷分級為主。印象中讀過幾級牛津，蘭登讀過第一級，圖書館第二套，i can read少部分，不系統(tǒng)，隨意讀的。主要是讀繪本，也是選擇喜歡的反復(fù)讀，繪本的難度不一，但有趣。如果再給我一次雞娃的機會，可能raz會好好從頭刷一下，現(xiàn)在有空就只能選擇讀一部分。
10歲
想法
“主菜”+“配菜”，一套為主，花式輔助 … 以牛津樹為主，同時第一圖書館至第三圖書館輪流刷，還有好奇猴子、簡單的繪本等同步擴展。現(xiàn)在停留在牛津樹10、第四圖書館上不去，開始橫向看完了瘋校21本、樹屋28本。所謂的刷就是以我讀孩子聽為主，讀完后同時聽音頻。接下來打算看老鼠記者動畫片，看完動畫再聽音頻。無痛，孩子接受的比較好，邊讀邊聽，一解決了認(rèn)字，二解決了聽力，孩子比較能接受。
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11歲
想法
“主菜”+“配菜”，一套為主，花式輔助 … RAZ是我的最愛，這是分級主線，天天讀，以前讀書，點讀，現(xiàn)在abcreading上每天一本打卡。
其他分級之前有張英文圖書卡，各種分級都有，按興趣花式交叉的讀。各個APP上也有分級讀物，非常方便。
小時候比較愛蘭登系列，后來是拿I can read的主題系列Biscuit啦毛毛熊啦Amilia Bedelia之類的過度到橋梁初章。
近期除RAZ外分級看的比較少，初章為重點，還有看myOn上自動按蘭斯測試推薦的書。
Hi tong
Hi tong
2016