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分級(jí)閱讀

需要讓孩子記分級(jí)讀物中的單詞嗎？

cynthia27

6歲

11歲

2020-02-27 舉報(bào)

我來(lái)說(shuō)說(shuō)

寫日志

Zed＆Zelda

11歲

5年前

想法

低階基本上沒(méi)遇到什么生詞，也沒(méi)有強(qiáng)行記，極個(gè)別的小眾詞匯也沒(méi)有讓娃鞏固，這段時(shí)間不是關(guān)家里么，raz

讀到J(只買到j(luò),不知啥時(shí)解禁……)，到J遇到的生詞也不多，但我們會(huì)讀各種書(shū)籍，在閱讀過(guò)程中是遇到一些生詞的，遇到生詞時(shí)，先猜再查字典，了解意思后娃就會(huì)用小本子記下來(lái)并配上圖。娃為了能畫圖……有些我覺(jué)得沒(méi)必要記的詞他也會(huì)記下來(lái)(? ′? ? `? )

有時(shí)候也會(huì)把他碰到的相關(guān)詞抄一起，直到寫不下……

所以看情況和時(shí)間分配，如果是低級(jí)別，應(yīng)該不用太強(qiáng)硬的記詞。高一點(diǎn)的級(jí)別還是記一下好些。

4 3 評(píng)論

Sunny Lph

10歲

5年前

想法

我家讀書(shū)，基本只讀一遍就過(guò)了，到目前不復(fù)習(xí)。前題是，每本書(shū)不超過(guò)3%的生詞量。讀完這本書(shū)以后，我會(huì)刻意和孩子反復(fù)強(qiáng)化下生詞，包括提問(wèn)單詞意思，單詞造句，用包含單詞的句子提問(wèn)或回答?；緯?huì)記住。

此外，我一般會(huì)把生詞自己記錄下來(lái)，做到陪讀老母親自己心中有數(shù)，再次遇到，有意識(shí)強(qiáng)化。

一般，如果閱讀廣泛，總會(huì)再遇到的。而如果很少會(huì)遇到，說(shuō)明那本身就是個(gè)生僻詞，抓大放小放下好了。

5 3 評(píng)論

童書(shū)松明火

14歲

5年前

想法

razor q以后需要。前面不需要

2 4 評(píng)論

小可貓可咪

15歲

5年前

想法

若是低幼，我覺(jué)得靠閱讀去認(rèn)識(shí)單詞就好了。樓主家比較小，不必在意。但若孩子自己喜歡，就另說(shuō)

聽(tīng)力與說(shuō)話，比背單詞，閱讀提高更加重要。閱讀的樂(lè)趣更重要，比簡(jiǎn)單提煉單詞來(lái)說(shuō)閱讀能力，我覺(jué)得需要更加重視。

分級(jí)閱讀，多套交叉閱讀，就會(huì)不停地復(fù)習(xí)，反正當(dāng)初我們沒(méi)有背過(guò) 一直靠閱讀上來(lái)的。

推薦上學(xué)的孩子可以開(kāi)始背單詞?

1.先從sight word220開(kāi)始，把我提供的打印一份?

2.先拿一本書(shū)，或者打印現(xiàn)在讀的raz?

3.比如你家今天背list1 4.看到相關(guān)次就用熒光筆畫出來(lái)，這樣慢慢就背下來(lái)了 5.同時(shí)，可以開(kāi)始自拼學(xué)習(xí)(很多免費(fèi)APP可以邊玩邊學(xué))
?

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389973

15歲

5年前

想法

看怎么讀啊。

一天讀三本，我覺(jué)得會(huì)記不過(guò)來(lái)新單詞。三天讀一本，能記就記。

還有看年齡??！

年齡小的話，讀一讀，復(fù)述一下就好了，單詞就算了。年齡大了，能背誦出來(lái)最好了，單詞一般也能記個(gè)七七八八。

學(xué)完拼音或者學(xué)拼音之前，學(xué)一下phonics，把單詞讀準(zhǔn)確，拼寫也能八九不離十了。

現(xiàn)在放衛(wèi)星的神童小朋友特別多。這些神童孩子，我覺(jué)得不要浪費(fèi)天資，都要記。

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Candywee

11歲

5年前

想法

我覺(jué)得沒(méi)必要單獨(dú)領(lǐng)出來(lái)記！

我們讀的時(shí)候，有不會(huì)讀的詞，我會(huì)當(dāng)天晚一點(diǎn)時(shí)間拿出來(lái)，再讓他讀下。但是不會(huì)特意去記！閱讀的多了，也就認(rèn)識(shí)了。還是要多閱讀！

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Kuikuikui12

13歲

5年前

想法

我們沒(méi)有記下來(lái)單獨(dú)背，一則是因?yàn)楹芏嘣~匯會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，螺旋記憶嘛，看多了就能逐步認(rèn)得。另一方面孩子不耐雞，要是抽出來(lái)記單詞，失去了閱讀的樂(lè)趣，娃要反抗不肯讀了。

但是我們單獨(dú)刷了sight key words，這樣對(duì)于基本詞匯有熟悉，看分級(jí)閱讀也能順利一些。

還是看娃吧，如果能有個(gè)精讀的好一些，其他還是多讀就行。

對(duì)于耐雞的娃，真是羨慕啊。

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pastpass

11歲

5年前

想法

一看年紀(jì)，二看閱讀量。如果是大童，能用在英文閱讀學(xué)習(xí)上的時(shí)間很有限，那么盡量做到見(jiàn)一個(gè)會(huì)一個(gè)，能解釋能拼寫會(huì)造句，能知道詞性和最常用的詞組。小童的話有的是時(shí)間大量泛讀，需要做的就是增大閱讀量和閱讀面，多見(jiàn)幾次混臉熟，以后需要的時(shí)候過(guò)一遍單詞表就行。

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玉米爸爸Vincent

6歲

3年前

想法

不用刻意去記。

我從來(lái)沒(méi)有刻意的讓小玉米記單詞，但是他就是在反復(fù)的閱讀當(dāng)中記住了那個(gè)單詞，而且小孩子的記憶力是非常強(qiáng)大的。他可能讀了一兩次就能夠記得牢牢的。你需要做的就是每天保證英語(yǔ)的時(shí)間，讓他增加聽(tīng)力。他在反復(fù)的聽(tīng)的過(guò)程當(dāng)中就把單詞記住了，根本不用刻意去記。

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ZDZX

9歲

5年前

想法

對(duì)于像RAZ的C級(jí)這種低級(jí)別的讀物，不建議刻意單獨(dú)記憶單詞，特別是如果孩子處于自主閱讀初期，其實(shí) ，英文中文都一樣，閱讀中識(shí)字就很好了。

到了后面的高級(jí)別，可以考慮適當(dāng)記憶單詞，真真的要記憶還是大點(diǎn)了，刷單詞書(shū)和記憶詞根吧。

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大蝸牛牽小蝸牛

9歲

5年前

想法

不用吧，分級(jí)不就是重復(fù)螺旋上升的嗎？每本都把生詞單獨(dú)記一次不就浪費(fèi)了書(shū)的好處了？低級(jí)別重復(fù)率本來(lái)就高，我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要。

不過(guò)要是孩子不排斥記單詞，我覺(jué)得單獨(dú)拎出來(lái)背背也挺好，學(xué)得得效率高。

根據(jù)孩子實(shí)際情況來(lái)吧。

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Suri&Ryan媽咪

7歲

12歲

3年前

想法

認(rèn)為有些單詞是有必要記住的，比如基礎(chǔ)類的單詞，又是核心單詞，如果記不住很容易在閱讀中出現(xiàn)問(wèn)題，建議可以學(xué)習(xí)自然拼讀配合一下，分級(jí)本身都是循序漸進(jìn)的，所以一定是相對(duì)很好掌握的，不用特別為難，可以跟著節(jié)奏一起走