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GY226

2015

發(fā)布于 2018-05-02 · 圖片4

本來以為這本書比較抽象，小朋友可能因為體會不到而不喜歡，一邊讀一邊還有這個擔心，可是沒想到小朋友完全沒有問題，讀完一遍還要再讀一遍，遇到喜歡的話還要求反復讀。我想可能因為無論文中的話多么抽象，表達的都是小朋友最渴求的“愛”的主題，小朋友在日常生活中能體會到媽媽的愛，自然也能讀懂書中對她來說看似抽象晦澀的比喻和句子。

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匿名花友

想法

這個暑假，娃閱讀進行的怎么樣？

2022年一升二暑假閱讀因為有暑假閱讀打卡活動，所以每天一個小時的中文閱讀堅持得還算比較好。閱讀內容主要以中文橋梁書為主：
第一套《蒼蠅小子爆笑橋梁書》，圖畫居多，字數不多，小朋友拿到一口氣就讀了七八本，兩天時間就把故事部分的二十本看完了，但是不喜歡科普書的娃兒即便是有趣的故事人物做主角的同系列的科普書也依然讀不下去，所以到現(xiàn)在勉強讀完一本再也沒讀二本。

《蒼蠅小子》應該算是開啟了小朋友的自主閱讀之路，讀完之后，小朋友又把上一個寒假開始時買的《神奇斑馬》橋梁書（共5冊）拿出來又讀了一遍，和之前不同...

5 13 評論

GY226

10歲

書評

Bob Books Set 1 Alphabet

Bobby Lynn Maslen / Bob Books

Alphabet感覺生僻詞匯比較多，用詞偏難，小朋友不是太有耐心讀。音頻讀得太快了，用了傾聽者播放器的變速功能變慢之后還是快，關鍵問題是句子和句子之間沒有間隔不適合小朋友跟讀，更喜歡Big Cat的音頻。

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GY226

10歲

書評

深見春夫"想得美"圖畫書系列: 拼圖王國

（日）深見春夫著；彭懿譯 / 電子工業(yè)出版社

剛把這套“想得美”系列的五本書帶回家的時候，小朋友是不喜歡這一本的，其他四本都反復讀過了好多遍，尤其喜歡《奇妙迷宮》，大概是因為最近讀了牛津閱讀樹玩了其中的迷宮小游戲后非常熱衷于走迷宮的原因。當我?guī)е蜷_這本《拼圖王國》的時候，沒想到里面竟然也有一個大大的拼圖迷宮，小朋友饒有興趣地走了起來，我想這應該是讀完一遍之后強烈要求再讀一遍的主要原因。

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GY226

10歲

書評

益智游戲認知書: 創(chuàng)意數字

（美）Christopher`Franceschelli 克里斯托弗．法蘭西斯切利, （美）Peskimo工作室, 何沁雨（譯） / 中國大地出版社

很有創(chuàng)意的一本書，里面1到10的時候小朋友平時在日常生活中認識的差不多啦，后面的11到100沒有接觸過，小朋友還是很感興趣的。在認識數字的同時也可以鍛煉數數能力，不過小朋友好像更關注圖片上游樂設施，非要問粑粑要蕩秋千的繩子??。在給小朋友讀的同時，也感慨現(xiàn)在的書做得這么好，這么有創(chuàng)意，自己當年也是有這么美的書就好啦，現(xiàn)在的小朋友真幸福，大愛！

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GY226

10歲

書評

城里最漂亮的巨人

（英）朱莉婭·唐納森著；（德）阿克塞爾·舍夫勒圖；任溶溶譯 / 外語教學與研究出版社

學以致用～晚上睡覺前小朋友要求躺在麻麻懷里，躺好以后，說：“真是舒服極了！”麻麻問：“你在哪里學的??？”小朋友回答：“《城里最漂亮的巨人》?！?麻麻已記不清誰說的，小朋友說是“喬治”，反復確認了幾遍，小朋友堅持說是“喬治”，麻麻終于想起來喬治是在穿回自己舊衣服的時候說了這句話～

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GY226

10歲

書評

不要和青蛙跳繩

彭懿著；九兒繪 / 接力出版社

這本書是義賣市集上收獲的，因為便宜就隨便買來的，沒想到小朋友卻很喜歡。媽媽只讀過一遍后，里面好多表達都記住了并且會學以致用舉一反三，每當聽到有人敲門，她會說，“誰在敲門啊？一個沒有禮貌的人才會不敲三下敲四下！”爸爸看到小朋友很喜歡自己的玩具手機，于是問，“如果你的手機掉（丟）了，你會怎么辦？” 小朋友出乎意料地回答：“我大哭一場！”媽媽感到很吃驚問哪里學來的，小朋友回答，“《不要和青蛙跳繩》”