月球鬼鬼

2015

發(fā)布于 2024-03-10

學習自由

雖說是很久前的討論話題，但是既然看到了，就留下點痕跡吧！覺得好就讓孩子學，覺得不好就不讓學吧，畢竟是個人自由，沒啥可爭論的。
反正我覺得好，我們學。不光學方程，我們有理數(shù)，向量，函數(shù)，冪運算，對數(shù)，全部都學。為什么呢？因為孩子喜歡。他想學啥學啥，學會了就繼續(xù)往上沖，沒學會就再學一輪，小孩子，有的是時間。

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請過來人聊一聊，提前學方程式的利弊？

數(shù)學老師一直不明白為什么會有這樣的想法，學方程會影響孩子解題能力的培養(yǎng)？會影響鍛煉其逆向思維的培養(yǎng)？

1. 方程并不簡單！方程從開始的“選擇未知數(shù)”，到“尋找數(shù)量的基本關(guān)系”，然后“未知數(shù)列出各個量，列出方程”，最后“運用方程同解原理進行有效解題”，這全部是抽象的，這難度不太適合大部分低年級的孩子學習，并不是因為阻礙所謂的逆向思維。

2. 就解決問題而言，不應該限制住孩子的思維，所謂的算數(shù)方法（逆向思維）其實是選擇了突破口（確定未知數(shù)），將解方程賦予了合理的說明而已。也就...

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海綿姐姐

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這個...我家娃幼兒園就學了方程，但是沒妨礙他二年級用傳統(tǒng)方法做雞兔同籠?，F(xiàn)在三年級上四年級奧數(shù)班。我知道娃的奧數(shù)老師反對用方程解雞兔同籠，我也理解這種看法，因為傳統(tǒng)方法有其思想性，但大部分學生更愿意選擇不動腦的方法。然而從娃身上看出來這么幾點：

1. 會解方程和會列方程是兩種技能。他學會解方程很快，學列方程就需要更多練習。因為沒有刻意練習過，所以一年級列方程解應用題還不是很熟練，在傳統(tǒng)方法和方程之間他傾向于用傳統(tǒng)方法。所以我懷疑那些說會了方程就不肯學傳統(tǒng)方法的，是不是低估...

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Shemmy

4歲

12歲

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在小學低年級階段，我堅決反對提前學方程。利只有一個，就是能快速直接地求解出答案。除此之外，都是弊端，最大的弊端是用方程解題容易形成固定思維，大腦得不到數(shù)學思維的有效鍛煉。對于大孩子來說，方程是解決問題的有利武器；但是對于在孩子學習數(shù)學思維最好的年紀，方程就是扼殺孩子邏輯思維力的殺手。

有一次，我在做《神奇的邏輯思維游戲書》時，遇到這樣一個題：

“江波老師布置了閱讀作業(yè)。喜歡閱讀的小智每天讀60頁，結(jié)果比老師規(guī)定的時間提前一天讀完了。不太喜歡閱讀的小羚雖然努力一天讀40頁，...

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Aiden Fiona

9歲

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方程解題再思考看了好多花友的建議，到目前我們的解題思路，再參考小學數(shù)學到初中數(shù)學的升學能力要求，我覺得方程并沒有那么可怕。現(xiàn)在小學不考試，那我們主要的考試就是中考。所有小學學習的知識都是為了初中融會貫通做準備，比如三數(shù)四式，比如等量代換，其實都是列方程和方程運算的前身，為了讓你能理解方程的意義存在。如果孩子這個階段理解比較扎實，完全可以升更高級別，學習列方程，像學而思那種奧數(shù)班三年級已經(jīng)接觸列方程。是否會影響孩子逆向思維，或者影響孩子深度思考能力，我反而覺得，有的孩子就喜歡化繁為簡。比如現(xiàn)...

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上弦明月半

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公說公有理，婆說婆有理，沒耐心看口水仗，我就刷個分而已。?

以下內(nèi)容與主題無關(guān)。?

陽光從梧桐秋葉上，鉆進窗隙，鳥鳴擋在窗外，天高藍無云。過一段就得聽聽這“自新大陸”，纏綿的鄉(xiāng)愁，陽光明媚的意氣風發(fā)。 ???

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Aiden Fiona

9歲

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關(guān)于方程的問題也是我現(xiàn)階段遇到的問題，孩子經(jīng)過學習等量代換問題，自己想出用方程解題的思路，我現(xiàn)在一直跟他說這種是等量代換，沒告訴他是方程。不是說不想鍛煉孩子逆向思維，而是他自己用這種方法把題做出來，自己要用符號進行代替，最后結(jié)果也正確，那我不能去打擊孩子積極性。但是看有的人視方程如洪水猛獸，我就有此疑問，現(xiàn)在不知道中考，還有高考對于數(shù)學是要求怎樣的邏輯思維模式。而且我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我家孩子的思維方式不同尋常，也不知道以后會不會影響數(shù)學后期學習。

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雨雨??

12歲

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提前學方程式試的弊端，過來媽媽聊聊？

回答，我有可能不算。但是一年級數(shù)學練習冊上多次出現(xiàn)這樣的拓展題，比如★+?=10，★-?=4，問?=？，★=？，當時可想教方程式，咨詢了一位機構(gòu)機構(gòu)老師，也是不建議教方程式，讓孩子理解一個減法算式如何變成一個加法算式，等量代換的方法做，理解數(shù)學等式的變換。

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小可貓可咪

15歲

想法

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方程不是不好，不是沒有用，而是太好用了，學的太早，就會跳過很多其他該做的訓練。?
媽媽們怎么看？

?其實樓主的話語已經(jīng)有了自己的結(jié)論了。其實每家情況都不同，若自己想法已經(jīng)有了并堅定，就沒必要再聽別人說什么。

其實還有一個概念那就得“提前”~到底多久就算提前，樓主認為幾歲或幾年級可以學?

目前學校大綱統(tǒng)一5年級一定要用方程解決問題的，這是基本。說明90%的孩子的理解力都達到病開始要求用方程。

而現(xiàn)在外面奧數(shù)班，應該是4年級有涉及到列方程，但不是主要。

現(xiàn)在整體大趨勢...

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減肥中的萌萌媽

11歲

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請過來人聊一聊，提前學方程式的利弊？

提前學方程式其實很爽五六年級的時候我爸實在不會給我講我當年的應用題了，就提前交給我方程式，那時候初中才學英語，不會xyz，就漢字和拼音，在演算紙上算出列示寫在作業(yè)和卷子上，五六年級數(shù)學是滿分，而且五六年級基本也就一天一次方程。后來上了初中開始學方程，對于我來說又是學過用慣的東西初中三年數(shù)學基本滿分，就這么爽

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Sunny Lph

10歲

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請過來人聊一聊，提前學方程式的利弊？

方程式，不要提前學，弊大于利！用我自己的切身教訓來回答，方程式不要提前學?。∵@是弊大于利的做法！
優(yōu)點：直線思維，能夠快速解題，簡化難度。
缺點：對于小學的孩子，尤其是中低年級的孩子，用代數(shù)的方法求解，可以更好的鍛煉孩子的思維，包括抽象思維、逆向思維等。如果過早學習了方程式解題，將跳過這個過程的學習成長。

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