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發(fā)布于 2019-03-13 
農(nóng)村長大的娃，連課外書都沒有看的，更別提什么補(bǔ)習(xí)了。不過，作為八十年代出生的人，我們那時(shí)候好像沒有補(bǔ)習(xí)班，反正我從沒聽說過我們班或?qū)W校有誰在補(bǔ)習(xí)。倒是當(dāng)時(shí)很羨慕有家長當(dāng)老師的同學(xué)。我想，如果那個(gè)時(shí)候，有補(bǔ)習(xí)班，家里條件又允許，我絕對(duì)很高興要求去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)槲揖褪潜粩?shù)學(xué)拖了后腿的那個(gè)人，直到現(xiàn)在還感到后怕。

哈哈，可能是我害怕數(shù)學(xué)，所以我一心想讓我家小子能把數(shù)學(xué)學(xué)好。所以五年 級(jí)的時(shí)候，我們報(bào)了奧數(shù)，一直學(xué)到現(xiàn)在。至于學(xué)得怎樣，反正娃能當(dāng)我的老師，哈哈，我的要求不高。

至于文中所說的補(bǔ)習(xí)，嚇人，一節(jié)課上千元，太高端了。
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我讀書時(shí)成績一般，但是補(bǔ)習(xí)班真沒少上，而成效也非常有限。

上過語文（小學(xué)時(shí)，人家都去我也去但是其實(shí)語文成績一直不錯(cuò)），數(shù)學(xué)，物理，英語，化學(xué)是初中的好朋友教我的。

補(bǔ)習(xí)班有自己學(xué)校的周末班（只維持了兩三周），有課外的專職補(bǔ)習(xí)班。自我感覺收效非常有限，說說我感覺的原因吧。

第一，成績不好時(shí)自己或者家長就想著去補(bǔ)習(xí)，覺得一旦加課加時(shí)學(xué)習(xí)，肯定能趕上來。這個(gè)觀點(diǎn)有失偏頗的地方在于，成績不好的原因到底是什么沒有被分析出來或者被重視。

我自己親身經(jīng)歷的一件事，真實(shí)理由被忽略了很...
看小溪發(fā)布的文章中的兩千元一節(jié)課，真是咋舌，怪不得服務(wù)多。但這個(gè)服務(wù)還是靠人工督促，還不夠前沿和高科技。這樣看來，該機(jī)構(gòu)不太容易吸引高端客戶。

如文所言，沒有一個(gè)精英是靠馴化和服從而成為精英的。沒有主導(dǎo)性，沒有自律和自主，只能是工具和機(jī)器，是奴隸，而不是具有主體性的人。

在這里，中國式補(bǔ)習(xí)的核心和精髓被視為被動(dòng)的、被驅(qū)使的、被擠壓的學(xué)習(xí)方式。人的學(xué)習(xí)狀態(tài)始終是有人提醒和驅(qū)趕式的學(xué)習(xí)。其實(shí)，本質(zhì)上就是填鴨，其命運(yùn)也最終就是填鴨式的命運(yùn)，沒有主動(dòng)，更沒有靈動(dòng)。

補(bǔ)課在中國幾...
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我是一個(gè)補(bǔ)課經(jīng)歷頗為豐富的人。我的初中和高中階段，經(jīng)歷過去校內(nèi)名師家補(bǔ)課,父母請(qǐng)名校大學(xué)生給我當(dāng)家教，以及去本地知名機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。而這些補(bǔ)課經(jīng)歷（大多數(shù)為學(xué)科內(nèi)補(bǔ)課）中，因?yàn)轱柡赣H滿滿的愛，所以我現(xiàn)在回想起來，并不覺得枯燥辛苦，反倒是會(huì)覺得很有樂趣。

我的父親是一個(gè)非常重視子女教育的人。跟現(xiàn)在的雞娃媽比起來，我爸有點(diǎn)像是個(gè)陪伴、關(guān)心、指導(dǎo)女兒成長的領(lǐng)路人，而且，他的心態(tài)真的很好。可以說，不是因?yàn)樗?，資質(zhì)平平的我的人生可能會(huì)改寫。

我小學(xué)起，語文就比較好，所有和記憶和寫作相...
中國式補(bǔ)習(xí)，我沒經(jīng)歷過，但是現(xiàn)在回想高中時(shí)代，覺得我們當(dāng)時(shí)那一屆的老師們的所做所為與文中所說的高價(jià)課的老師相比毫不遜色，這一招對(duì)內(nèi)驅(qū)力不足且不反感被督促的孩子尤其管用，造就了我們年級(jí)當(dāng)年高考七科平均分在全市排名五個(gè)第一、一個(gè)第二、一個(gè)第五的好成績。

現(xiàn)在我家妞上初一，＂上補(bǔ)習(xí)班＂只是在她學(xué)習(xí)太過吊二郎當(dāng)時(shí)起個(gè)威脅嚇唬的作用，現(xiàn)有就讀名校、高一個(gè)年級(jí)、啥補(bǔ)習(xí)班都沒上、全靠自己努力刷題還次次統(tǒng)考都是年級(jí)第一的表姐帶頭示范，而且妞和同班公認(rèn)為學(xué)霸的T同學(xué)不僅都沒上補(bǔ)習(xí)班，還都在本...
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補(bǔ)習(xí)的形式和程度是機(jī)構(gòu)和家長共同作用的，機(jī)構(gòu)要賺錢，家長要效果。文章作者顯然是受過高等教育的，對(duì)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)的意義有深刻的了解，作為家長肯定不理解被動(dòng)式補(bǔ)習(xí)的意義何在。但是，那些文化程度并沒有這么高或者對(duì)教育理解并沒有那么深刻的家長，更不知道如何教給孩子良好的學(xué)習(xí)和思考習(xí)慣，這樣的補(bǔ)習(xí)班可以代勞很多事情，也能在一定程度上帶給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的雛形——堅(jiān)持、鞏固......

見過在機(jī)構(gòu)走廊里、大廈外面對(duì)著孩子又打又罵的家長，他們或許需要這樣的補(bǔ)習(xí)班。也認(rèn)識(shí)這樣的朋友，花錢花海了報(bào)了...
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提到補(bǔ)課，這是許多家庭都無法回避的話題，面對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，雖然心里有些不情愿，最后還是讓孩子加入補(bǔ)課大軍的隊(duì)伍，為什么？難道是家長們望子成龍心切？歸根到底，是被社會(huì)大環(huán)境逼的。?

我國已經(jīng)推行素質(zhì)教育多年，高考、中考改革也探索多年，卻始終未能擺脫成績是決定性因素的局面。目前尚未找到能代替高考和中考的更加公平的合理方法，然而各界對(duì)成績的重視程度更進(jìn)一步。隨著我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展帶來人民生活寬裕，人們對(duì)孩子的教育投資程度不斷加大。?

在上個(gè)世紀(jì)，學(xué)生補(bǔ)課現(xiàn)象，大多發(fā)生在校園內(nèi)部，通...
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娃幼兒園沒上任何補(bǔ)習(xí)班，小學(xué)階段上過的補(bǔ)習(xí)班或者課程分兩種類型，一種是自我提高型的，另一種是應(yīng)試型的。

提高型的主要是英語網(wǎng)課。不用去管現(xiàn)在的學(xué)校的雞肋教學(xué)在學(xué)什么，學(xué)到哪里了（學(xué)校的英語課程既解決不了孩子的英語學(xué)習(xí)問題，也滿足不了升學(xué)的要求），從孩子純粹學(xué)習(xí)外語的角度出發(fā)，分析自己的訴求：我們想要提高閱讀能力；我們想要拓展社科英語；我們想要提高口語能力?，F(xiàn)在市面上英語學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)非常多，網(wǎng)課更是直接面對(duì)外教，極大地豐富了孩子的學(xué)習(xí)過程。目前孩子都是一周兩次課程，剩下時(shí)間自己...
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我上學(xué)的那個(gè)年代，補(bǔ)習(xí)班的主要目的還是補(bǔ)差，通常是課內(nèi)學(xué)習(xí)跟不上的參加；培優(yōu)還是學(xué)校老師免費(fèi)進(jìn)行，孩子們還不樂意上，現(xiàn)在想想那時(shí)老師在臺(tái)上唾沫橫飛我們?cè)诘紫陆育埉嬄嬚媸沁^意不去啊。

現(xiàn)在的情形完全不一樣了，課外班補(bǔ)習(xí)班基本都是超前學(xué)習(xí)。我覺得對(duì)于課內(nèi)吃不飽的孩子來講有優(yōu)質(zhì)的教育資源可以選擇是件好事情，但是對(duì)于普娃和家長來說，要在其中保持初心不容易，如何安排好時(shí)間和精力，如何維持自信心和進(jìn)取心是需要一起學(xué)習(xí)努力的課題。
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一直覺得中國式的補(bǔ)習(xí)就是一個(gè)雞肋，或者像圍城一樣，沒進(jìn)去的人總對(duì)里面充滿了很多美好的幻想，進(jìn)去了親身體驗(yàn)過了，感覺只不過just so so。

我自己在上學(xué)的時(shí)候沒有參加任何補(bǔ)習(xí)班，也不打算將來孩子長大以后讓他參加補(bǔ)習(xí)班。身邊同事很多上高中的孩子參加補(bǔ)習(xí)班，一對(duì)一在500到800元一小時(shí)，成績和名次并沒有顯著的提高，真沒有一個(gè)逆襲提高很多名的。在我看來基本上沒有多大的用處，到了高中一個(gè)人的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣基本已經(jīng)定性了，家長掏錢，只不過圖個(gè)心里安慰該做的我都做了，剩下的只...
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我在補(bǔ)習(xí)班上班，算是經(jīng)歷嗎??

小時(shí)候好像根本不知道何為補(bǔ)習(xí)班，課外書之類的，放學(xué)后都在山間地頭河邊野著長大的。

然后近幾年的補(bǔ)習(xí)班生涯，原先是為了糊口，后來是為了能有更多時(shí)間自己帶娃。

補(bǔ)習(xí)班應(yīng)該是沒有國際界限的吧??????

中國式補(bǔ)習(xí)是否意味著應(yīng)試教育呢？還是所謂的“不要輸在起跑線上”？

身于小地方，總比不上大城市各種資源好，大環(huán)境無法改變，所以我作為母親努力自己在家給娃各種啟蒙。見識(shí)了各種各樣的學(xué)生以及家長，我總覺得社會(huì)壓力太大了，家庭學(xué)習(xí)壓力太大了，一個(gè)娃...
秉燭夜行
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