知識(shí)融合與趣味呈現(xiàn)——《DK了不起的數(shù)學(xué)思維》書評(píng)
 
《DK了不起的數(shù)學(xué)思維》把數(shù)學(xué)知識(shí)和歷史、生活深度融合。比如講計(jì)數(shù)起源，從35000年前人類刻道記月相天數(shù)，到蘇美爾人用黏土球數(shù)牛，展現(xiàn)數(shù)字從無到有的過程，讓孩子明白數(shù)學(xué)源于生活，不是憑空而生。講0的演變，古巴比倫留空、古羅馬不用、瑪雅人當(dāng)占位符，直到印度科學(xué)家將其視為數(shù)字，串聯(lián)起不同文明對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，學(xué)數(shù)學(xué)同時(shí)漲歷史知識(shí)，打破學(xué)科壁壘 。
 
思維培養(yǎng)與能力提升
 
書中用問題引導(dǎo)思考，構(gòu)建數(shù)學(xué)思維體系。像規(guī)律與數(shù)列篇，借國王賞米的等比數(shù)列故事，教孩子用數(shù)學(xué)眼光看世界。還有如何在電視游戲節(jié)目獲勝等問題，把概率、策略等知識(shí)融入實(shí)際場(chǎng)景，鍛煉邏輯推理，讓孩子學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思維解決問題，明白數(shù)學(xué)不只是公式，更是生活工具，能預(yù)測(cè)彗星、估算人口，激發(fā)探索欲，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在科技、自然里的應(yīng)用，拓寬思維視野 。
 
閱讀體驗(yàn)與受眾適配
 
裝幀用心，厚實(shí)紙張、彩繪插圖、大號(hào)字體，符合兒童閱讀習(xí)慣。內(nèi)容從基礎(chǔ)數(shù)字計(jì)數(shù)到概率邏輯，層層遞進(jìn)，適配不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)孩子。數(shù)學(xué)好的能加深理解，基礎(chǔ)弱的能借故事、圖解培養(yǎng)興趣，還介紹數(shù)學(xué)家故事樹榜樣，適合親子共讀或孩子自主閱讀，是數(shù)學(xué)啟蒙、思維培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)讀物，為孩子打開數(shù)學(xué)趣味大門，彌補(bǔ)課本對(duì)知識(shí)背景、應(yīng)用拓展的不足 。