Toes,Ears,&Nose
這本繪本是繪本大師凱倫卡茨的經(jīng)典之作，幫助孩子在趣味中潛移默化地認知身體部位的英文名稱。幼兒用自己的小手翻掀設(shè)計巧妙的圖卡，進行探索、猜測、觸摸等運用心、眼、手的動作，在好奇心的驅(qū)策下提升觀察力、想象力與判斷力。
在為孩子伴讀這本繪本時，有4點需要家長關(guān)注以及可以和孩子進行互動
1.封面上我們看到一個可愛的小寶寶正用一只小手指著自己的鼻子，一只小手指著耳朵。書名Toes,Ears,&Nose腳趾，耳朵，鼻子。我們可以問問寶寶：這個小寶貝的腳趾在哪里？你的鼻子在哪里？你的耳朵在哪里？然后指著寶貝的身體部位，多次重復這個單詞，起到磨耳朵的作用。
2.作者將教會小朋友認知身體部位名稱，與翻翻頁相結(jié)合，就好像這些身體部位在和寶寶玩躲貓貓的游戲一樣，極大地調(diào)動了孩子的閱讀興趣。每個畫面我們都可以鼓勵孩子去掀開翻翻頁，鍛煉小手的精細動作。然后大聲說出這個身體部位的名字。每一幅藏在翻頁后面的圖片也總能給孩子們帶去驚喜~我們還可以再問問寶寶“Where are your toes?你的腳趾在哪里？Yes,these are your toes!是的，這些就是你小小的腳趾頭們！”
3.這本繪本的句式簡單，孩子可以學會不少常用單詞。比如：boot靴子hat帽子scarf圍巾jean牛仔褲等等，家長可以拿出家中實物幫助孩子一一對應(yīng)，不斷的重復這個單詞，然后再反問寶寶“Where is the hat？”培養(yǎng)語感的同時，拓展英文詞匯量。
4.繪本最后，作者也給寶貝制造了一個小驚喜。藍色的小蓋子下面藏著的是什么呢？孩子一定迫不及待的要去掀開它。我們可以在寶貝掀開的同時，抱住寶寶，大聲說“The secret is you！”然后將繪本中提到的身體部位，挨個在寶寶身上指一下。還可以和寶寶一起玩身體音階游戲。在趣味的互動中，學會認知自己身體部位。
這本繪本也給家長帶來一個育兒啟示
當寶寶開始探索身體，他們需要了解身體有哪些部分組成，他們需要用怎樣的態(tài)度去對待身體的各個部位，以及他們的身體是否值得被全然地尊重，完全取決于父母對于他們身體的態(tài)度。所以讓孩子學會接納自己的身體，做自己身體的主人，是每一對父母都值得學習的。我們可以在洗澡的時候拿來一個小玩偶，一邊給孩子洗澡一邊說小兔子爬到了寶寶的腦袋上，肩膀上，膝蓋上；可以為孩子伴讀身體認知的相關(guān)繪本，透過觀察繪本中的小寶寶，孩子會自然而然的聯(lián)系到自己的身體，從而進行認知；還可以帶寶寶唱兒歌，比如“身體音階歌”，都是很好的幫助寶寶認知自己身體的方式。


l 為孩子讀書名，作者，出版社的名字，養(yǎng)成正確閱讀習慣。

l 和孩子一起觀察封面，說說小寶寶指著的是哪個部位？


l 閱讀時，我們可以鼓勵孩子自己掀開翻翻頁，家長配合夸張的音效，大聲說出這個身體部位的名稱，順便摸摸寶貝的這個部位。

l 我們可以多次重復這個身體部位的名稱，為寶寶指讀，起到磨耳朵的作用。

l 最后一頁，讓寶寶猜猜看：藍色小蓋子下面會藏著誰呢？


l 讀完繪本，我們可以和孩子復習一下學習到的身體部位名稱，以提問的方式“where is your toes？”讓寶寶指一指

繪玩任務(wù)

身體音階歌
在音樂里找到身體音階歌這首兒歌，跟著音樂做律動吧！