孩子的碎片時(shí)間怎么用才有效？

我覺(jué)得大體上規(guī)劃即可，但是不要事無(wú)巨細(xì)，分秒必爭(zhēng)?；蛘邚脑绲酵?，滿滿當(dāng)當(dāng)：刷題，背單詞，打球，或者讓大人的焦慮感填充孩子的每一分空白，生怕孩子又遺漏了什么。

一個(gè)民族要興旺發(fā)達(dá)，不僅要有人腳踏實(shí)地、埋頭苦干，更要有人仰望星空，堅(jiān)守精神家園。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，留時(shí)間讓孩子與內(nèi)在鏈接，比任何知識(shí)技能都重要?。?！性格養(yǎng)育和正確的養(yǎng)育方式比你去學(xué)著做怎么做老師雞孩子更重要。我見(jiàn)過(guò)太多例子，學(xué)前知識(shí)技能滿身，但是孩子沒(méi)有任何內(nèi)驅(qū)力，只是填補(bǔ)家長(zhǎng)安排的每一個(gè)時(shí)間表格的工具人。等孩子有能力說(shuō)no后，孩子勃然大怒，你憑什么操控我的人生？憑什么我要學(xué)這些？你恐懼我不能繼承你的高知衣缽？你怕我輸在哪根起跑線？其實(shí)，哈哈，當(dāng)你這么養(yǎng)育孩子的時(shí)候，你不當(dāng)?shù)酿B(yǎng)育方式可能才是拖后腿的根本原因。等到上學(xué)了，孩子暴露真正問(wèn)題，又痛心疾首。你以為玩積木，弄個(gè)背景音頻可以強(qiáng)化英語(yǔ)輸入，殊不知，你打斷了孩子專注的創(chuàng)造能力。你使出洪荒之力整的schedule可能對(duì)于四五歲小娃就是一個(gè)笑話。孩子天天整蠱到?jīng)]有時(shí)間探索和滿足自己的需求，孩子自己最聰明。天生對(duì)未知世界就有探索欲望。灌滿了知識(shí)的娃不緊要，最怕灌了半桶水，整到孩子覺(jué)得了無(wú)生趣，喪失內(nèi)驅(qū)力和探索欲。等到學(xué)業(yè)中不求上進(jìn)，課堂上各種開(kāi)小差，注意力不集中。美其名曰，一定是教師教學(xué)方法問(wèn)題，教的太簡(jiǎn)單，我娃太超越。其實(shí)，還是先不要質(zhì)疑老師的專業(yè)素養(yǎng)。和其他同學(xué)的智商平均數(shù)。本質(zhì)是教師的課堂活動(dòng)由易到難，孩子聽(tīng)到一半，覺(jué)得老媽老爸都雞過(guò)我了，聽(tīng)啥呢？一知半解，后面老師深入了，孩子又跟不上。長(zhǎng)此以往…自然學(xué)業(yè)也是談不上優(yōu)異的。

恰當(dāng)?shù)牧舭祝袝r(shí)間發(fā)呆，有時(shí)間天馬行空～這些可以發(fā)展出自主創(chuàng)新，家長(zhǎng)不要牽引過(guò)度，安排太滿，列出主要計(jì)劃，主要完成的重點(diǎn)活動(dòng)即可。孩子如何幸福生活，或許，多刷幾道題目、多聽(tīng)?zhēng)锥斡⒄Z(yǔ)音頻也不一定能解決呀，是吧？（笑）30年后，到底什么才是核心競(jìng)爭(zhēng)力才，什么樣的技能才有殺傷力，你想過(guò)嗎，想想古時(shí)候的斯巴達(dá)人，孩子天天練射箭就得了；

人工智能的當(dāng)今，或許有能力用不同方法解決問(wèn)題比技能本身更重要，核心素養(yǎng)比知識(shí)技能本身更重要。別說(shuō)大部分中國(guó)人焦慮，連我美國(guó)的朋友也焦慮。中國(guó)現(xiàn)在貧富差距逐漸拉大，階層日益固話，家長(zhǎng)對(duì)自身和孩子競(jìng)爭(zhēng)力的擔(dān)憂，所有的焦慮落腳到孩子的教育身上，幾乎全民焦慮，君不見(jiàn)外面各種班滿滿當(dāng)當(dāng)。

我始終覺(jué)得決定我們孩子成功的最重要因素，絕對(duì)不是我們?cè)诤⒆幽暧讜r(shí)期，雞了（哦，不對(duì)，灌輸了）多少知識(shí)。如果我能努力修養(yǎng)好自己，影響他，教會(huì)他善良、勇敢有責(zé)任；在求學(xué)路上保護(hù)他的求知欲、好奇心，自信心；還有熱愛(ài)深度閱讀，思考能力；這些恐怕更重要。