當(dāng)今社會(huì)不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)合作的社會(huì)，單打獨(dú)斗已經(jīng)難于在社會(huì)上立足?！叭诵凝R泰山移”，我們現(xiàn)在的生活中，大多數(shù)工作都必須靠團(tuán)隊(duì)的力量才能完成，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作是21世紀(jì)對(duì)每一個(gè)人的要求。所以，在很多單位招聘時(shí)，個(gè)人的能力往往不是最主要的，是否具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)才是最重要的。

看來(lái)，我們家長(zhǎng)需要盡早培養(yǎng)孩子與人合作的能力，訓(xùn)練孩子的合作行為，增強(qiáng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。唯有如此，才能讓孩子在以后的生活和工作中很快地適應(yīng)團(tuán)隊(duì)生活，適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)。

1、利用家庭生活中的點(diǎn)滴小事培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從孩子身邊熟悉的生活小事做起，是最有效的一種方法。比如，節(jié)假日全家一起外出郊游時(shí)，可以和孩子一起先定個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，然后分配好每個(gè)成員的任務(wù)，讓每一位家庭成員都清楚自己的職責(zé)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，無(wú)論大小一定要給孩子安排個(gè)合適的任務(wù)，像讓孩子準(zhǔn)備水果啦，燒烤的調(diào)料了，吃飯的小勺子啦等等，讓孩子感知自己是家庭這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員。對(duì)孩子的任務(wù)，行動(dòng)前不要再專(zhuān)門(mén)提醒孩子，讓孩子自覺(jué)完成。如果某此由于孩子疏忽忘記了自己的職責(zé)，父母不要批評(píng)孩子，只是讓孩子體驗(yàn)所帶來(lái)的后果：想吃水果沒(méi)有水果吃啦，燒烤的食物沒(méi)味道啦，眼看著美味只能用手抓著吃啦等等。讓孩子看到，由于自己的疏忽，不但影響了自己，也影響了家人，還使本來(lái)快快樂(lè)樂(lè)的活動(dòng)大為遜色。這樣的教育，比任何語(yǔ)言都有效，讓孩子懂得了作為家庭的一員，應(yīng)該具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，擔(dān)當(dāng)好自己的職責(zé)，做好自己分內(nèi)的事情，相互合作才能使活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。

再比如，和孩子一起看書(shū)或看電視時(shí)，遇到團(tuán)隊(duì)合作成功或失敗的案例，讓孩子分析原因，并讓孩子設(shè)想自己是其中的一員，應(yīng)該如何去做才有利于團(tuán)隊(duì)的合作成功。到公園里，和孩子一起觀察螞蟻搬東西，一只螞蟻拖不動(dòng)比它體積大許多倍的食物，但幾只甚至幾十只螞蟻相互配合，就能拖得動(dòng)了，這是螞蟻團(tuán)隊(duì)的勝利。

通過(guò)生活中這些小事潛移默化的影響，團(tuán)隊(duì)意識(shí)會(huì)在孩子的腦海中慢慢形成的。 2、利用游戲培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

孩子都喜歡做游戲，好多游戲都屬于集體活動(dòng)，家長(zhǎng)可以用這類(lèi)游戲作為紐帶，來(lái)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。記得我女兒小時(shí)候，很喜歡和我們一起玩搭積木游戲，用幾盒不同的積木混在一起，隨心所欲搭出不同的建筑物或小動(dòng)物來(lái)。這個(gè)游戲看似簡(jiǎn)單，但如果三人配合不好，很容易導(dǎo)致前功盡棄。所以，每當(dāng)成功的完成一件作品時(shí)，女兒都特別高興，我想不用我細(xì)說(shuō)，女兒已經(jīng)明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性了。

再比如，和孩子一起畫(huà)畫(huà)，先明確分工，如讓孩子畫(huà)動(dòng)物你畫(huà)花草，孩子涂紅色你涂綠色等等。然后開(kāi)始你一比孩子一筆，或者你畫(huà)一部分孩子畫(huà)一部分，直至完成一幅完整的作品。這種作畫(huà)更需要相互配合，既要考慮自己應(yīng)該怎樣畫(huà)，又要考慮留好位置讓別人如何畫(huà)。孩子在這些身臨其境的游戲中，慢慢體驗(yàn)什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)，什么是合作精神。 3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，家長(zhǎng)還要注意多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，或者運(yùn)動(dòng)，或者游戲，而通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。

在素質(zhì)教育的今天，要求孩子不但要學(xué)課本上的知識(shí)，更重要的是利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，所以，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，已經(jīng)列入孩子的課程標(biāo)準(zhǔn)中。因此，家長(zhǎng)要支持孩子積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性活動(dòng)，不斷了解孩子在這次活動(dòng)中所擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，以及任務(wù)進(jìn)展情況，還要了解孩子所在小組的其他成員的任務(wù)及完成情況。多關(guān)心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，從而讓孩子在此過(guò)程中感受到自身的價(jià)值，感受到自己的主動(dòng)性地位和不可缺少的角色，從而更增強(qiáng)孩子的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

另外，通過(guò)讓孩子參加夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，對(duì)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)也具有非常重要的作用。在這些活動(dòng)中，來(lái)自不同學(xué)校的不同性格的孩子相聚在一起，無(wú)論主題是學(xué)**英語(yǔ)、游戲、素質(zhì)培養(yǎng)還是體育拓展訓(xùn)練，都要求孩子在一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行。孩子在各種各樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中逐步獲得了鍛煉，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也會(huì)在潛移默化中起培養(yǎng)起來(lái)。 4、引導(dǎo)孩子靠攏團(tuán)隊(duì)