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一年級(jí)如何閱讀？是大量的一遍自己閱讀？還是父母陪著稍微做一下深度閱讀？

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Alinababy

2014

發(fā)布于 2021-02-02

中文閱讀其實(shí)沒有太多發(fā)言權(quán)，以前我家都是自己看，或者一起讀讀就算了，這個(gè)寒假我?guī)е鲩喿x理解的時(shí)候發(fā)現(xiàn)很多的東西其實(shí)娃并沒有理解。

以前我以為英文可以提升中文，所以比較放松中文方面的親子閱讀，最近發(fā)現(xiàn)并不是，中文里有很多不是字面上的意思，所以最近我家都是泛讀和深度陪讀共同進(jìn)行中。平哥說(shuō)閱讀理解的題還是要做一做的，一般一年級(jí)每周一篇，二年級(jí)每周兩篇以此推類。

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一年級(jí)如何閱讀？是大量的一遍自己閱讀？還是父母陪著稍微做一下深度閱讀？

我認(rèn)為所謂的深度閱讀就是引導(dǎo)孩子對(duì)語(yǔ)言美的欣賞與感覺。平時(shí)有心無(wú)痕的自己去體會(huì)欣賞，用自己的行動(dòng)影響孩子，并進(jìn)行欣賞美文的興趣啟蒙就好了。孩子自然就會(huì)去注意這方面。在自己的運(yùn)用過程中，給他去對(duì)比，哪里好，怎樣好，怎樣不好，為什么。引導(dǎo)他去體會(huì)。

有了興趣，才會(huì)去注意，有了注意，才會(huì)去體會(huì)，有了體會(huì)，才會(huì)產(chǎn)生感覺，有了感覺，才能準(zhǔn)確把握，靈活運(yùn)用。

3 收藏評(píng)論

七祥

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一年級(jí)如何閱讀？是大量的一遍自己閱讀？還是父母陪著稍微做一下深度閱讀？

今天剛剛聽了語(yǔ)文的路線圖，然后正好看見這個(gè)問題。按照講座說(shuō)的小低階段主要以大量的泛讀為主，精讀是要在泛讀基礎(chǔ)上再去做的事情，如果讀的量不夠多，你讓孩子去做理解做歸納不見得能做出來(lái)。到小高的時(shí)候泛讀精讀的比例做到80%比20%，但這是小高的比例，小低時(shí)泛讀比例應(yīng)該更大。

1 收藏評(píng)論

Jessica8014

11歲

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一年級(jí)如何閱讀？是大量的一遍自己閱讀？還是父母陪著稍微做一下深度閱讀？

一年級(jí)的小學(xué)生，如果想多識(shí)字，就需要自己大量閱讀拼音書；如果想讓孩子對(duì)閱讀有更多的理解，就需要家長(zhǎng)的陪伴。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩種方式缺一不可，而且并不矛盾。不能說(shuō)孩子認(rèn)識(shí)字了，家長(zhǎng)就不再陪伴了，對(duì)于深度的閱讀理解，還是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)的。

1 收藏評(píng)論