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花葉
2008
發(fā)布于 2020-03-06 
每個人的學(xué)習(xí)方法不一樣的，從數(shù)據(jù)上來講蘭斯等級470L和Raz的D級肯定是不匹配的。但是需要關(guān)注的有兩個方面，一是這個蘭斯的數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)確，國內(nèi)網(wǎng)站的設(shè)置較粗糙，數(shù)據(jù)往往虛高，二是你們的Raz讀的斷斷續(xù)續(xù)說明不是以Raz為主要閱讀材料，不知道我判斷得對不對？

基于這兩點的判斷我的建議是Raz可以跳，跳的方法是讀下一級的閱讀材料，并做題，如果題目全對就再往下跳過，一直到做題錯誤兩題以上，就回到上一級開始讀。

我家是以Raz為主要閱讀材料的，所以我們是一直刷下去的，分級閱讀是非常好的詞匯進(jìn)階材料，在不斷的重復(fù)閱讀的過程中加深詞匯的閱讀記憶和聽力記憶比單純的背單詞要有效的多。

所以到底要不要跳著刷還是要看你家的閱讀策略來決定的
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推薦閱讀

14歲
想法
我們在ABC EEADING上讀RAZ，一年級開始校內(nèi)配給的“雪地閱讀”讀RAZ，那會是從A級別開始（有測試定級別），每天2-5本，斷斷續(xù)續(xù)的兩年980本，三年級開始校內(nèi)沒有配給了，寒假前買了ABC從打卡的J開始讀（因為去年過了KET）然后再挑選一個G3級別的Q讀。判斷水平是根據(jù)看完書后做QUIZ的正確率，如果錯了3個以上就降低級別

Tyrannosaurus Rex vs. Velociraptor Lobster vs. Crab Whale vs. Gian...
14歲
想法
可以同步測下AR

普遍會有在新東方測出來的藍(lán)思會虛高的狀況。

如果與實際符合，肯定可以調(diào)高了。

不過具體情況也要具體分析。樓主就在D沒有推進(jìn)，糾結(jié)的應(yīng)該不是孩子是否能跟讀，而是后面的quiz正確率吧。

RAZ不是主食，配餐的話不用太糾結(jié)，孩子有興趣讀，能堅持就好。不用攀比和猛追，有自己的節(jié)奏最重要。
16歲
想法
如何確定孩子合適的RAZ級別？

這個看娃兒的水平和興趣了，如果quiz能全部答對，可以升級到下一級，下一級讀5-6本，如果還是全對就繼續(xù)升級，如果低于80%就降到下一級就可以了，沒有咋個測過藍(lán)思，我們一直都用這個方式升降級的，才六歲，不用著急
15歲
想法
藍(lán)思值都470啦，怎么都可以對應(yīng)到raz j級別以上啦，沒有必要老是在低級別游蕩，早點找到對應(yīng)級別吧！
10歲
想法
建議開始H級閱讀，每天可以搭配EFG級（如果可以快速流利標(biāo)準(zhǔn)的閱讀完，一遍過就是了），不一定完全按照級別來刷的，我們老師布置的閱讀作業(yè)經(jīng)常是級別混搭。
12歲
想法
從AA讀的，A跳過了，后面都一個級別一個級別讀。我覺得RAZ知識面很豐富，閱讀不只是為了英文，也為了拓寬知識面吧。

如果非要定級，可以找nonfiction部分來讀，如果一本書不超過5個生詞（不算那些比較生僻的專業(yè)類術(shù)語）的話，我覺得就是合適的水平
12歲
想法
如果閱讀流暢，題目全對升級，但不建議跳級，如果讀一周沒問題再升級
9歲
想法
還記得手掌法則。攤開手掌，四根長手指是對應(yīng)孩子會讀會認(rèn)的部分，大拇指剛好對應(yīng)孩子不熟悉的部分。也就是說分級內(nèi)20%的生詞孩子不熟悉，那么整套分級就適合看。如果說超過20，那就是跳級。以至于怎么確定這20%，那就要看老母親的估算了。
8歲
想法
我記得有一個讀書的選擇，好像那一本書給孩子讀如果全認(rèn)識就太簡單了，如果不認(rèn)識的單詞太多也不合適，每頁有一兩個生詞的應(yīng)該是最合適的，網(wǎng)上都有電子資源，可以給孩子試一試。如果不方便實驗的話，可以測測孩子的詞匯量
花葉
花葉
2008
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