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小魔一丟丟
2015
發(fā)布于 2020-03-05 
建議開始H級閱讀，每天可以搭配EFG級（如果可以快速流利標準的閱讀完，一遍過就是了），不一定完全按照級別來刷的，我們老師布置的閱讀作業(yè)經(jīng)常是級別混搭。
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推薦閱讀

14歲
想法
我們在ABC EEADING上讀RAZ，一年級開始校內(nèi)配給的“雪地閱讀”讀RAZ，那會是從A級別開始（有測試定級別），每天2-5本，斷斷續(xù)續(xù)的兩年980本，三年級開始校內(nèi)沒有配給了，寒假前買了ABC從打卡的J開始讀（因為去年過了KET）然后再挑選一個G3級別的Q讀。判斷水平是根據(jù)看完書后做QUIZ的正確率，如果錯了3個以上就降低級別

Tyrannosaurus Rex vs. Velociraptor Lobster vs. Crab Whale vs. Gian...
14歲
想法
可以同步測下AR

普遍會有在新東方測出來的藍思會虛高的狀況。

如果與實際符合，肯定可以調(diào)高了。

不過具體情況也要具體分析。樓主就在D沒有推進，糾結(jié)的應(yīng)該不是孩子是否能跟讀，而是后面的quiz正確率吧。

RAZ不是主食，配餐的話不用太糾結(jié)，孩子有興趣讀，能堅持就好。不用攀比和猛追，有自己的節(jié)奏最重要。
17歲
想法
每個人的學(xué)習(xí)方法不一樣的，從數(shù)據(jù)上來講蘭斯等級470L和Raz的D級肯定是不匹配的。但是需要關(guān)注的有兩個方面，一是這個蘭斯的數(shù)據(jù)不一定準確，國內(nèi)網(wǎng)站的設(shè)置較粗糙，數(shù)據(jù)往往虛高，二是你們的Raz讀的斷斷續(xù)續(xù)說明不是以Raz為主要閱讀材料，不知道我判斷得對不對？

基于這兩點的判斷我的建議是Raz可以跳，跳的方法是讀下一級的閱讀材料，并做題，如果題目全對就再往下跳過，一直到做題錯誤兩題以上，就回到上一級開始讀。

我家是以Raz為主要閱讀材料的，所以我們是一直刷下去的，分級閱讀是...
16歲
想法
如何確定孩子合適的RAZ級別？

這個看娃兒的水平和興趣了，如果quiz能全部答對，可以升級到下一級，下一級讀5-6本，如果還是全對就繼續(xù)升級，如果低于80%就降到下一級就可以了，沒有咋個測過藍思，我們一直都用這個方式升降級的，才六歲，不用著急
15歲
想法
藍思值都470啦，怎么都可以對應(yīng)到raz j級別以上啦，沒有必要老是在低級別游蕩，早點找到對應(yīng)級別吧！
12歲
想法
從AA讀的，A跳過了，后面都一個級別一個級別讀。我覺得RAZ知識面很豐富，閱讀不只是為了英文，也為了拓寬知識面吧。

如果非要定級，可以找nonfiction部分來讀，如果一本書不超過5個生詞（不算那些比較生僻的專業(yè)類術(shù)語）的話，我覺得就是合適的水平
12歲
想法
如果閱讀流暢，題目全對升級，但不建議跳級，如果讀一周沒問題再升級
9歲
想法
還記得手掌法則。攤開手掌，四根長手指是對應(yīng)孩子會讀會認的部分，大拇指剛好對應(yīng)孩子不熟悉的部分。也就是說分級內(nèi)20%的生詞孩子不熟悉，那么整套分級就適合看。如果說超過20，那就是跳級。以至于怎么確定這20%，那就要看老母親的估算了。
8歲
想法
我記得有一個讀書的選擇，好像那一本書給孩子讀如果全認識就太簡單了，如果不認識的單詞太多也不合適，每頁有一兩個生詞的應(yīng)該是最合適的，網(wǎng)上都有電子資源，可以給孩子試一試。如果不方便實驗的話，可以測測孩子的詞匯量
小魔一丟丟
小魔一丟丟
2015