我們是兩歲多開始接觸牛津樹的，開始我和很多媽媽一樣，拿到牛津樹stage1不知道如何下手，一頁就幾個字，不足以描述整個畫面，于是我自己搜了一些大咖講牛津樹的課程，在書上做好小筆記，也就是大家說的拓展。
每天中午在單位休息時間，人家午休，我就在那兒自學(xué)牛津樹，晚上下了班，帶著干貨滿滿的牛津樹奔回家，生怕三秒鐘記憶的老母親把中午學(xué)的東西忘了。
效果怎么樣呢？經(jīng)常我還沒把我的“臺詞”也就是寫在旁邊的小筆記讀完，娃就不耐煩了，翻下一頁。
所以想跟和我一樣的上班族媽媽說，如果你拿分級閱讀來當(dāng)繪本給孩子讀，而不是訓(xùn)練孩子自主閱讀的話，與其辛辛苦苦做小筆記，不如直接步入高級別，高級別的分級閱讀，單詞難度不會比低級別的難很多，主要差異在句子更長，更好的對畫面進(jìn)行描述，根本不用家長拓展。
英語學(xué)習(xí)是從聽力開始的，牛津樹這種分級，不應(yīng)該老是停留在一頁兩三個單詞的低級別上，而是要多聽長句子，與其自己拓展長句子，不如拿稍微高級別的分級甚至橋梁書 出章書直接讀給孩子聽。
所以總結(jié)我自己的經(jīng)驗：
第一條：不要被各種論壇的網(wǎng)紅媽媽的貼紙拓展帶偏了，太費精力了，而且孩子還不一定買賬！
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第二條：分級閱讀的使用，如果不是訓(xùn)練孩子自然拼讀自主閱讀，低級別迅速過，及時提高難度哦！
2017
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