0-3歲閱讀

兩周半了，寫個(gè)記錄吧

回到花生，終于在周末大致了整完了遷移，兩歲的記錄簿沒在身邊，比較可惜，暫且略過。

從0歲開始買買買，1周開始磨耳朵念繪本，老母親經(jīng)歷了跟風(fēng)，強(qiáng)制，放任，自我懷疑的心路歷程，立場(chǎng)反復(fù)主要源自對(duì)自己英語水平的不自信。

如今小范2周半，我對(duì)他的單詞量比較沒底，上個(gè)月用了幾天測(cè)試，能熟練的只有200+限名詞形容詞，和接觸英語一年的其他孩子相較，小范偶爾唱歌，幾乎不輸出句子，會(huì)莫名造詞例 蓋哪個(gè)被子？purple被。好在不排斥，佛系刷了三個(gè)月raz，我念的不如他自發(fā)點(diǎn)讀多。母語則到了爆發(fā)期，已經(jīng)習(xí)慣問為什么，這是什么，怎么辦，自發(fā)說十多個(gè)字的斷句，在從無指讀的情況下會(huì)一點(diǎn)字。

性格方面，小范遺忘了麻煩的兩歲，自理規(guī)律順利，開朗不愛哭，常和路人打招呼聊天，頂嘴舉一反三。我想這得益于很多讀過的中文繪本。他真的很乖，卻對(duì)中英如此厚此薄彼…

身邊沒有語境是一個(gè)原因，母語太過強(qiáng)勢(shì)，英語總是不用則廢?？戳嘶ㄉ碌姆旨?jí)系統(tǒng)，再次警醒……早前買的英語書不能說有用沒用，只能說和現(xiàn)階段毫不相干，以至于我常常和范先生自嘲怎么“做減法”讀進(jìn)去，悻悻下單了本新的點(diǎn)讀貼紙熬夜給一歲多就被蹂躪的書補(bǔ)缺。

按耐住“打壓偏科”的沖動(dòng)，冷靜反思親子閱讀的初衷。

小時(shí)候家族同輩喜早教背唐詩三百首，長(zhǎng)大中文生只我一人，卻也沒從文。七年文職，平凡似路邊一顆沙礫，消費(fèi)是把著門的，耳根子是硬的。孩子是當(dāng)媽的唯一軟肋，大概就是現(xiàn)在這意味吧。

原本只是單純希望小范延續(xù)自己的閱讀習(xí)慣，甚至沒想過是中還是英，不知怎么就演變成了別人眼里的雞娃，娃也慢慢成為了別人眼里有天賦的娃。由于英語部分大多還給了老師，一路走來，博主數(shù)不清看了多少個(gè)，感慨路徑之多學(xué)不過來；一面早教平臺(tái)購物平臺(tái)制造焦慮，令我頭疼。心理排斥的情況下我對(duì)英文閱讀完全不能收放自如，情緒也開始倒退。

由于底氣不足又變本加厲被市場(chǎng)卷了去，亂買一氣，逐漸魔怔…面對(duì)別人的夸獎(jiǎng)，有時(shí)驕傲，有時(shí)心虛，有時(shí)心里有聲音喊哪有什么學(xué)霸天賦都是時(shí)間財(cái)力砸出來的，嘴上愣說不出來。嗐，我咋變成了這樣。

自己得出的實(shí)踐結(jié)果是，再說的天花亂墜，單刷的不如多刷的，書單的不如自己琢磨的。努力將書本嵌入孩子的生活，變成游戲寓教于樂，才有了十買九中的后來。想起自己念中文繪本那些傻里傻氣的演繹，外人跟前絕對(duì)念不出來的聲調(diào)，找繪本熬的夜和小范的笑臉。有陪伴才有懂得，無數(shù)只屬于我倆的心領(lǐng)神會(huì)，令我心滿意足。

幡然醒悟我的初衷早已達(dá)到，不過是隨他長(zhǎng)大升了級(jí)…小范的“偏科”源自我偏了科，我亂得都走不了心，讀的人感受不到英文繪本的樂趣，怎么能指望聽的人有樂趣？

事已至此，我還是先雞一下自己吧。

我的小范呀
將來你對(duì)媽媽，會(huì)有什么期待嗎？
真是辛苦你了～