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倩如Christy?
2014
發(fā)布于 2020-10-28 
同意樓上，章節(jié)書不出聲讀也正常，影響語意連貫性。如果能讀懂，不妨按照難度繼續(xù)下去，出聲讀物可以降低難度，保證讀的數(shù)量和質(zhì)量
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推薦閱讀

10歲
想法
樓主說孩子讀繪本每天幾本沒問題，那一般是什么難度的繪本呢？是否自主閱讀？繪本之后看過多少橋梁書呢？其實，橋梁書可選擇的范圍真的很大很大，不要輕易跳過。特別是有一定基礎(chǔ)的幼童，我覺得應該大量閱讀，夯實基礎(chǔ)。

樓主的娃讀樹屋，一周一本的速度，還要媽媽先讀，再過生詞，這個明顯就是自己沒興趣呀，也說明還沒有達到讀初章的階段。其實孩子喜歡一本書，是不可能一周一本的，都是恨不得一天讀完。初章其實還是建議泛讀、自主閱讀、愉快閱讀，拿樹屋這樣死磕，有些浪費時間。

小朋友年齡小，特別是男孩...
10歲
想法
我們家情況和你家差不多，從接觸英文到現(xiàn)在剛好2年，聽讀能力到初章沒問題，但不愿自己讀。所以目前一直沒強力推娃，而是按照娃的節(jié)奏來：

1.一邊加入裸聽，聽鼠記之類的，不看任何書，放在耳朵邊磨啊磨，沒想到有效果，會在口語課中用出來娃自己聽到過的情節(jié)、單詞等等。這一塊比較佛系，不對娃做任何要求。只要愿意接受聲音在旁邊繞耳不絕就行。

2.一邊加入邊看邊聽環(huán)節(jié)，聽raz，每天3-5本M級；這一塊是最近新加入的，效果也不錯，邊聽音頻邊看書，中間可以討論可以暫停??，也可以休息。方式比...
我的感覺是如果需要媽媽讀，可以暫緩初章書，先試試橋梁書，或者索性不讀直接裸聽。
10歲
想法
我們是6月底7月初通過jbj進入裸聽的，基本保證每天都裸聽一片初章。我個人覺得不用著急，等到孩子自然想讀了就會讀，也可以一直拉聽力，等到了中高章再反過來閱讀應該就屬于降維學習了。
11歲
想法
能讀和想讀是兩回事。選擇孩子能接受的方式，等他自己主動想讀。

我娃是突然有一天主動要讀，讀到第四本沒讀完，現(xiàn)在以純聽為主。

讀內(nèi)特的時候聽樹屋，讀樹屋的時候聽老鼠記者，沒時間讀了只剩下純聽音頻，今天老鼠聽完了聽A to Z Mysteries 。

即使是現(xiàn)在，我娃依然喜歡翻翻書，繪本這一類圖多的。這個年紀看圖是天性，為了眼睛我寧愿聽，章節(jié)書字太小了。
4歲
12歲
想法
和我們家情況一樣，其實她讀的橋梁書里面有些難度超過初章，但是她還是不愿意開始讀，哪怕挺久了也不大喜歡。我發(fā)現(xiàn)她中文也有這個特點。

現(xiàn)在我就在屯各種橋梁書，讓她多聽聽吧，不急，急也急不來。一個是能力不夠，另一個是心理上她也不接受。
11歲
想法
我們還沒到這個階段，但是有共同之處就是之前媽媽讀的太多，小孩幾乎都是聽，也不喜歡讀，我覺得可以讓小孩開始讀短點的再慢慢讀文字多點，慢慢過渡，改變媽媽讀小孩聽的習慣。
9歲
11歲
想法
聽說讀寫，有一個順序，聽一般要高于讀1～2個級別的。所以孩子這樣的表現(xiàn)很正常，不用急于讓他去讀長的，保持聽，也保持讀適合的英文書就好。輸入足夠了，輸出就會自然而來。
12歲
想法
可以的，美國很多學校幫助閱讀困難的小朋友就是這么做的，邊聽邊看。小朋友不排斥，不覺得累就好。
13歲
想法
我家也是聽力優(yōu)先，RAz進行到O，章節(jié)書裸聽了幾套了，但自主閱讀還在橋梁階段，最近在讀內(nèi)褲超人～

邊聽邊讀是有進步的，

我家RAZ進行到L就不怎么朗讀了，就是用ABCreading邊聽邊看的，然后再利用碎片時間把聽看過的書再聽幾遍……
倩如Christy?
倩如Christy?
2014
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