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liudan517
2019 2012
發(fā)布于 2018-06-09 
七次會不會太多噶
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推薦閱讀

10歲
想法
我家在用的分級主要是牛津樹，培生，輔以劍橋泡泡英語 海尼曼和I can read系列等這幾套分級。

目前的進度是:

牛津樹正在讀牛6，人文部分孩子理解不了，只做泛讀使用。

培生讀到培生提高輯和提高輯第二輯，目前讀到紫色。

泡泡英語讀到第四級，因為超出認知停下了。

海尼曼是啟蒙用的第一套分級，讀完了Gk G1，在讀G2。

I can read的故事書比較有趣，讀了小毛怪，皮特貓，啪嗒貓，亞瑟，丹尼和恐龍等。

分級是一方面，繪本也要用來做補充。因為孩子年齡太小，很多...
11歲
想法
我家早期啟蒙的時候基本就是聽兒歌，特別喜歡看繪本，分級的趣味性弱一點，所以讀的分級特別少，到目前五歲多了也沒讀幾本分級，仍然喜歡讀繪本，可能跟大部分孩子用分級啟蒙不太一樣。每個孩子不一樣??現(xiàn)在分級主要拿來做拼讀練習。
14歲
想法
我家分級啟蒙主要用的培生分級(共12級)、step into reading、Ican read里critter等各種，基本上培生系列上來語言風格相近，新詞不多，讀得很順，目前自主閱讀進入第八級仍很輕松。step into reading語言風格不同，用于精讀，錄音跟讀。I can read此前讀過，最近打算重點把frog and toad拿來精讀。

幼兒園期間，每天英語學習時間有一小時，上了小學功課多，只有半小時了，進度慢了很多。

培生兒童英語分級閱讀 第七級 ...
15歲
想法
我家從5歲半開始用RAZ精讀:

1.模仿原音朗讀，背誦

2.每個級別升級前都自己做一個結(jié)業(yè)視頻

3.配合聽力，提問，自己閱讀回答問題

4.目前進行到H

5.同級別大量聽，及每天閱讀

6.學過自拼

7.沒有寫過

8.沒有背過單詞，會發(fā)音，就知道是什么意思，在句子里認識，單獨拿出來不認識

9.劍橋2-3，好像閱讀對于他都過于簡單，閱讀理解題都可以口語回答，但落實到寫，就感覺太難，不會單詞
1 3 2
14歲
想法
我們家英語啟蒙開始沒有什么經(jīng)驗，東一頭西一頭，慢慢找到方法了孩子也小一了。開始聽廖彩杏不到一年，自學了自然拼讀跟高頻詞，今年春天開始牛津閱讀樹，目前到5，覺得有點吃力，開始加大聽力跟橫向分級閱讀。目前fly guy剛結(jié)束，蘭登二剛開始，孩子讀得挺開心，不像牛五DD部分那么痛苦。計劃蘭登二結(jié)束后讀圖一，接著蘭登三加圖二，再進行牛津6-9。目前不著急進章節(jié)書，慢慢來吧。
16歲
想法
我們大童，目前主刷raz，按曲線記憶在刷和復習，無論認識不認識的，每本刷夠7次，達到深層記憶。

另外還有培生，牛津樹，泡泡劍橋，圖書館系列，等等分級在當繪本在用，增加單詞的記憶影像，鞏固raz里的句子的詞。
9歲
想法
五歲多，那孩子可以試著跟讀，或者做一些簡單拓展。

刷分級，簡單的分級在于量，而稍難一點的分級讀物則可以作為精讀，特步像科普類分級。

像我們讀蘭登三的話，科普，傳記類，讀一本需要耗掉半個小時。

主要還是以階段性目標來執(zhí)行某系列。
5歲
13歲
想法
我家的也是每天半個鐘，這個時間足夠了。

千本分級來說，看您用哪個體系，大致的量是這個。現(xiàn)金的體系有：以故事情節(jié)讓給你不能自拔而迷戀追劇的牛津樹一家子magic 探險故事，以豐富的單詞量而備受推崇的raz,(不過我覺得好枯燥，句型好死板也放棄了。)，價格實惠，質(zhì)量不錯的高性價比培生英語閱讀分級。大貓分級，紅火箭分級等等。
?
但是實際操作起來，肯定還是要以自家孩子為準。

不識字的孩子親子閱讀一遍過，識字的每天自主閱讀基本都可以。
8歲
想法
我們是小童，RAZ AA,A,B,C 和海尼曼GK,我們家已經(jīng)讀了，不管是從語言上看還是認知上看，難度都非常適合低幼的寶寶！RAZ 是從單詞，簡單詞組開始的，而且圖面簡單清晰少有干擾信息，適合媽媽給寶寶指認，而且RAZ的知識面非常廣，包含例如一般家庭物品、動物、季節(jié)、數(shù)字等等！海尼曼GK是從各種簡單句型開始， 可以幫助寶寶積累句子！海尼曼和RAZ剛好彌補牛津樹的不足，積累了詞匯和句子后，再能理解情節(jié)的話，語言能力應該可以飛漲吧！

就這樣多套交叉刷！
14歲
想法
你們啟蒙很早啊！或許是我們晚了。

我家一年級了，每周學校英語留作業(yè)兩次，課外班留作業(yè)兩次。除了這些作業(yè)，每天也就刷分級，二，三本的樣子。孩子現(xiàn)在中文強勢只想聽中文故事。不過早上隔天會在吃早飯時聽英語音頻。不管怎樣堅持就好。
liudan517
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