0-3歲英語啟蒙

之前寫過0基礎(chǔ)啟蒙是讀繪本好還是讀分級(jí)好，就最近的一些閱讀心得進(jìn)行一次分享：

事情的起因是悅讀奇緣老師建議3歲娃參加牛津樹校園版L5的小班閱讀故事會(huì)，說這個(gè)建議是結(jié)合了外教+助教的綜合評(píng)測給出的，然后我就匆忙入手了牛5的書，想先試讀一下，因此有了這一心得帖子。

單單就先分級(jí)還是先繪本的事情來說，我推薦先繪本，（以廖彩杏書單為例）原因如下：
1、廖彩杏書單的前期（前15周吧最起碼）的繪本音頻比較多樣化，有唱的 有讀的 音頻情緒比較飽滿，語調(diào)也比較活潑，有畫面感；想對(duì)你而言繪本的音頻就平緩的多，沒啥感情。
2、英文繪本的故事性較強(qiáng)，每一遍的閱讀都可以有一定深度或者寬度的拓展，背景顏色，人物表情，服裝變化，場景變化等等都會(huì)隨著情節(jié)有少許改變，部分繪本還能用家里有的玩具進(jìn)行游戲拓展，加強(qiáng)理解并且趣味性更強(qiáng)。
3、我們強(qiáng)調(diào)的開口神器，是在一定理解基礎(chǔ)上的開口，能跟讀，或者更進(jìn)一步能活學(xué)活用，能延伸造句，但是初級(jí)分級(jí)趣味性故事感感覺稍遜。
4、最后總結(jié)一下第一次讀牛5的經(jīng)過，出乎意料的順利，并不是我單方面地講，寶貝也會(huì)細(xì)節(jié)上提出他的問題，包括第一頁Chip的玩偶貓是睜著一只眼，翻頁后玩偶貓倆眼睛都睜開了然后嘴巴呈波浪形好像很痛苦這些，等等后面很多細(xì)節(jié)她都會(huì)問，導(dǎo)致我功課不足竟一時(shí)回答不了（媽媽英語也是邊學(xué)邊查邊教..共同成長型）然后我倆就猜，maybe 了一通....，有時(shí)候讀到后面一些場景，她還會(huì)往前翻去確認(rèn)是哪個(gè)哪個(gè)，一本書讀了20分鐘吧，討論中讀完。

總結(jié)，繪本的看圖讀圖能力培養(yǎng)起來，再讀分級(jí)增加句型的鞏固，分級(jí)跳著讀也不是不可能；

還有個(gè)細(xì)節(jié)，就是現(xiàn)在學(xué)26個(gè)英文字母以及字母的音標(biāo)發(fā)音，讀海尼曼的時(shí)候，她開始有意識(shí)的去指書上的單詞，我就順勢一頁讀完之后，慢速指讀文字部分，她也會(huì)跟著去指，A is the 常出現(xiàn)的詞能記得，推薦海尼曼閱讀app就叫做海尼曼分級(jí)閱讀，一只小蜜蜂還有abc三個(gè)字母的圖標(biāo)那個(gè)，一些閱讀引導(dǎo)很好用。